Mowa Hass w szkołach: Nowe badanie ujawnia przerażające warunki!

Mowa Hass w szkołach: Nowe badanie ujawnia przerażające warunki!

Niepokojąca rzeczywistość mowy nienawiści w szkołach została niedawno ujawniona przez badanie przeprowadzone przez Brandenburg University of Cottbus-Senftenberg. Na konferencji internetowej we wtorek naukowcy Ludwig Bilz i Julia Kansok Shower przedstawili przerażające wyniki ankiety, które przeprowadzono w latach 2018–2023 dla około 2000 studentów. Liczby są jasne: około 60 procent respondentów doświadczyło mowy nienawiści w swojej szkole przynajmniej raz w ciągu ostatnich dwunastu miesięcy, a 27 procent osobiście dotknęło. Naukowcy podkreślają, że to zjawisko nie jest dobrze zbadane i że szkoły stają przed wyzwaniem odpowiedniego reagowania. Dyrektor i nauczyciel muszą intensywnie radzić sobie z tą sprawą, ponieważ problem może prowadzić do spadku doświadczenia szkolnego i niezdrowego klimatu szkolnego, takiego jak [RBB24] (https://www.rbb24.de/panorama/-2025/01/hat-sPeech-fachtagen-neftenberg-deacher.

Badanie wiąże się z długotrwałymi konsekwencjami

Kolejne światło rzuca się na problem mowy nienawiści w szkołach w Niemczech poprzez pierwsze badanie przeprowadzone przez badaczy Potsdam Wilfried Schubarth i Sebastian Wachs. To badanie bada, które czynniki ryzyka przyczyniają się do mowy nienawiści i jak nauczyciele i uczniowie mogą na nią reagować. Szczególnie charakterystyczny przykład ilustruje sytuację: nowe dziecko w klasie uciekło ze swojej ojczyzny, konfrontuje się z dyskryminującymi oświadczeniami w szkole. Takie incydenty nie są indywidualnymi przypadkami i pokazują, jak głęboki problem jest osadzony w codziennym życiu szkół. Schubarth wyjaśnił, że unikanie tematów obciążonych konfliktami w klasie stanowi niepokojące afroncie wobec tworzenia wartości, które powinny dążyć do szkół. Szkoły muszą upewnić się, że rzeczywistość nienawiści i nietolerancji jest otwarcie rozmawiana o promocji szacunku współistnienia, takiego jak unipotsdam.de analiza.

Naukowcy wiedzą, że czas wymaga: kluczowe jest, aby nauczyciele mogli aktywnie reagować na nienawiść mowy i nie odwrócić wzroku. Podczas egzaminu empirycznego chcą opracować instrumenty, aby zminimalizować skutki mowy nienawiści, a tym samym wzmocnić społeczność szkolną. Współpraca między szkołami w różnych regionach ma na celu lepsze zrozumienie całkowitego spektrum problemu i umożliwienia skutecznym środkom szkolenia nauczycieli.

rbb24