Inklusive musikskola i Tempelhof-Schöneberg: En plats för alla barn!
Inklusive musikskola i Tempelhof-Schöneberg: En plats för alla barn!
Tempelhof-Schöneberg, Deutschland - Den 23 mars 2025 presenterades ett viktigt projekt för att främja inkludering och lika möjligheter i musikalisk utbildning i Tempelhof-Schöneberg-distriktet. Leo Kestenberg Music School är ambitiös att bli en inkluderande utbildningsplats. Detta stöds av integrationen av stabiliserande tillvägagångssätt i traumaterapi i musikutbildning. District City Councilor Tobias Dollase bekräftade behovet av att utöka inkluderande arbete på musikskolan för att göra musikalisk utbildning tillgänglig för alla barn, oavsett deras individuella krav.
Meike Goosmann, specialgruppsledare för skolsamarbete och inkludering, uttryckte sin tillfredsställelse med högskolans engagemang. Angela Brunton-Trüg, en kontrabasslärare och designterapeut, betonar vikten av tidigt stöd för barn och betonar att tillsammans musik och främja företagets ritualer.
Nya broschyrer och projekt
Som en del av detta initiativ publicerades en ny broschyr med titeln "Språkfrämjande med musik". Detta behandlar inkluderingen och konkretiserar ett projekt av musikskolelärare som arbetar särskilt med barn i välkomstklasser. Broschyren är en del av en omfattande strategi för att utöka tillgången till musikalisk utbildning och skapa en stödjande miljö för alla studenter.
inklusive musikutbildning undervisas nu vid 23 universitet i olika prioriteringar, varvid kvaliteten på kurserna varierar. Medan vissa universitet kombinerar specialundervisning med musik, erbjuder andra vanliga musikkurser specialutbildningsförlängningar. Denna mängd studiealternativ visar tillväxten och relevansen av de inkluderande tillvägagångssätten i musikalisk träning.
Utmaningarna med inkludering
Ändå finns det fortfarande mycket arbete för att effektivt genomföra inkludering i musikalisk utbildning. En brist på erfarenhet av att hantera heterogenitet och mångfald i skolorna är en utmaning. Men lärare som inrättade kollegiala coaching och feedbacksamtal kan vara mer framgångsrika med att implementera inkluderande strukturer. Tekniska hjälpmedel har potential att göra lektionerna mer inkluderande för att ta hänsyn till individuella behov.
Viktiga aspekter av inkludering går utöver bara hänsyn till funktionsnedsättningar. FN: s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättningar, som har varit i Tyskland sedan 2009, garanterar utbildning för alla människor. Ett bredare begrepp om inkludering inkluderar också social bakgrund, fattigdom och kön. Utbildning bör erbjuda alla kvalitativa inlärningsmöjligheter, oavsett deras individuella krav.
Den nuvarande utvecklingen visar att inklusive utbildning i Tyskland fortfarande står inför många utmaningar. UNESCO -rapporter tyder på att kraven för inkludering inte är tillräckligt uppfyllda. Behovet av resurser för att stödja inkluderande utbildningsmetoder, inklusive en praktisk utbildning av lärare, är tydligt.
Sammanfattningsvis kan man säga att ansträngningarna för inkludering i musikalisk utbildning, eftersom de främjas i Leo Kestenberg Music School under främjande av Tempelhof-Schöneberg-distriktet, är ett viktigt steg i rätt riktning. För att förverkliga visionen om en inkluderande utbildning för alla barn är ytterligare åtgärder och internationella standarder nödvändiga för att förbättra utbildningsjämlikheten. För mer information om initiativen inom området för inkludering i musikalisk utbildning, läs rapporterna på miz.org och DetailsOrt Tempelhof-Schöneberg, Deutschland Quellen