Innovatiivinen opetusprojekti Heidelbergissa: Hyflexmath mullistaa matematiikan tutkimuksia!

Innovatiivinen opetusprojekti Heidelbergissa: Hyflexmath mullistaa matematiikan tutkimuksia!

Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland - Tänään käynnistetään tutkimushanke "Freiraum 2025 - Hyflexmath", joka Heidelbergin koulutusyliopiston matematiikan didaktiikan professori Dr. Christian Spannagelin johdolla on. Tämän innovatiivisen projektin tavoitteena on kehittää oppimisympäristö, joka mahdollistaa opettajien opiskelijoiden joustavan ja menestyvän osallistumisen matematiikan kursseille. Toteutusta rahoittaa yliopisto -opetuksen innovaatiosäätiö, jolla on noin 369 000 euroa, ja se on tarkoitus toteuttaa kahden vuoden ajan.

Projektin keskeinen tekijä on uuden opetuskonseptin didaktinen käsitys ja sopivien oppimateriaalien luominen. Teknisen alustan toteuttaminen on myös suunniteltu takaamaan kurssien tehokkuus. Lisäksi opiskelijoita arvioidaan opetuksen laadun parantamiseksi jatkuvasti.

hyflex -mallit ja niiden haasteet

Projektissa yhdistyvät erilaiset opetusmuodot, mukaan lukien käänteinen luokkamalli, Hyflex -malli ja massiiviset avoimet verkkokurssit (MOOC). Käänteisessä luokkahuoneessa tarjotaan luennot, jotka on kirjattu materiaaliksi asynkroniselle oppimiselle, jonka avulla opiskelijat voivat oppia itsenäisesti ja paikallisesti itsenäisesti. Luentosalissa tapahtuvat läsnäolot mahdollistavat tulevat keskustelut luentosisällöstä ja yhteiset ongelmaratkaisut.

Hyflex -malli mahdollistaa hybridi -osallistumisen: Opiskelijat voivat valita esityksen ja online -osallistumisen välillä, mikä tekee pääsystä oppitunteihin joustavampia. Huoneessa on haasteita, erityisesti matemaattinen yhteistyö verkkoympäristöissä ja ns. Hybriditeetti-oja, joka koostuu opiskelijoiden ja verkossa. Tämä ongelma kuvaa, kuinka tekniikan erilainen saatavuus ja fyysinen läsnäolo erottavat oppimiskokemuksen.

Opiskelijoiden integrointi ja arviointi

On erityisen tärkeää sisällyttää opiskelijat oppimisalustan arviointiin ja edelleen kehittämiseen. Uuden oppimisalustan testi tapahtuu matematiikan kurssilla ala -asteen opetustoimistolle, johon osallistuvat noin 150 opiskelijaa. Tätä kurssia moderoi ohjaaja: Sisällä ja arvioinnin tulokset dokumentoidaan ja asetetaan yleisön saataville.

Hyflex -opetuksen haasteiden, kuten motivaatioongelmien ja opiskelijoiden ja opettajien välisen viestinnän vaikeuden lisäksi, opetusstrategioiden mukauttaminen on välttämätöntä. Opettajat kohtaavat erilaisia ​​toimintoja suunnitellakseen molemmille ryhmille yhteisen oppimistuloksen varmistamiseksi.

hyflex -opetuslomakkeet tarjoavat siis lupaavia mahdollisuuksia parantaa yliopiston muodostumista, mutta tuo myös haasteita. Opettajien on kehitettävä innovatiivisia ratkaisuja oppimiseksi kestävästi ja tehokkaasti kaikille osallistuville Yksinkertaiset opetukset selitetyt . .