Greifswaldova univerzita revolúcia v revolúcii v oblasti výučby s budúcimi projektmi!

Greifswaldova univerzita revolúcia v revolúcii v oblasti výučby s budúcimi projektmi!

Greifswald, Deutschland - University of Greifswald úspešne propagovala financovanie pre budúce vyučovacie koncepty. V rámci finančnej línie „Učebná architektúra. Navrhovanie budúcnosti“ Inovačnej nadácie v univerzitnom výučbe (štýl) boli schválené dva dôležité projekty. Medzi ne patrí individuálna aplikácia „Konštrukcia budúcnosti: štúdium budúce orientované“ (Con-Future) a aplikácia siete „Vyučovacia kvalifikácia pre učiteľov a tútorov“ (Qlever) v spolupráci s ostatnými univerzitami z Mecklenburg-Western Pomerania.

Prof. Dr. Anette Sosna, viceprezidentka pre výučbu na univerzite, opísala financovanie ako veľký úspech pre univerzitu a podporu spolupráce medzi univerzitami v MV. Cieľom projektu Con-Future je propagovať účastníkov vo výučbe a vyšetrení a sprostredkovať základné budúce zručnosti. Projekt je realizovaný na všetkých piatich fakultách univerzity.

Ciele projektov

Ústredným záujmom individuálneho projektu je zavedenie trvalo udržateľných štruktúr starostlivosti o deti vrátane návodu a mentorstva. Okrem toho sa majú vytvoriť vzdelávacie príležitosti založené na projekte, ktoré sa sústreďujú na budúce zručnosti a zavádzajú formáty skúšok zameraných na kompetencie. Projekt tiež plánuje štruktúru prevodu, ktorá má podporovať absolventov univerzity v regióne. Medzi ciele patrí zvýšenie úspechu štúdie, komplexný rozvoj kompetencií študentov a posilnenie regionálnych sietí a tretia misia univerzity.

V projekte Qlever Composite sa dôraz kladie na integráciu integrácie univerzitných formátov ďalších tréningov v existujúcich štruktúrach. Pracujú University of Greifswald, University of Rostock, Neubrandenburská univerzita aplikovaných vied, University of Applied Sciences, University of Music and Theatre Rostock a Wismar University of Applied Sciences. Jedným z ústredných cieľov je vyvinúť „certifikát MV pre tútorov v univerzitnom výučbe“ a vizualizáciu osvedčených postupov. Inovačné laboratóriá, praktické workshopy a majstrovské kurzy sa plánujú na témy, ako sú umelá inteligencia a budúce zručnosti.

Pozadie a kontext

Potreba integrovať budúce zručnosti v univerzitnom výučbe je prostredníctvom nedávnych výsledkov zo štúdie Dr. Nina Horstmann, ktorá bola uverejnená v roku 2023, základy. To skúma pohľad profesorov v hospodárskych a právnych predmetoch týkajúcich sa integrácie budúcich zručností. Štúdia ukazuje, že univerzity nielen sprostredkujú odborné znalosti, ale tiež potrebujú kompetencie, ktoré reagujú na sociálne výzvy a digitálne zmeny.

V prvej vlne prieskumu, ktorá sa uskutočnila od decembra 2022 do januára 2023, sa uskutočnilo rozhovorov s 3 523 profesormi. Výsledky štúdie ilustrujú, že kompetencie kritického myslenia a riešenia problémov sú silne propagované, zatiaľ čo propagácia digitálnych zručností vníma profesori odlišne. Štúdia okrem toho ukazuje, že existujú rozdiely v podpore budúcich zručností medzi rôznymi disciplínami a niektorými zručnosťami, ako je kreativita a spolupráca, sú menej propagované.

Znalosť tejto štúdie sa pozrie na súčasnú situáciu vo výučbe univerzity a naliehavú potrebu konkrétne propagovať budúce zručnosti s cieľom optimálne pripraviť študentov na svoje budúce profesionálne výzvy. Vývoj na University of Greifswald môže slúžiť ako príklad toho, ako univerzity v Nemecku reagujú na tieto výzvy a integrujú inovatívne vyučovacie formáty.

Ďalšie informácie o štúdiu a konkrétne zručnosti, ktoré sú potrebné na splnenie požiadaviek moderného sveta práce, odkazujeme na rozsiahlu analýzu združenia zakladateľov, ktorá tiež zdôrazňuje dôležitosť budúcich zručností. S témou sa zaoberá. che