Fremtidens undervisningsfag: Senftenberger Workshop bringer et frisk pust!

Fremtidens undervisningsfag: Senftenberger Workshop bringer et frisk pust!

Senftenberg, Deutschland - Den 9. april 2025 fandt den 7. Senftenberger-workshop sted på Brandenburg University of Cottbus-Senftenberg (BTU). Som en del af denne begivenhed blev Senftenberg -modellen af ​​undervisningsindtrykket videreudviklet, som med succes er blevet implementeret siden 2022. Formålet med workshopen er at optimere dobbelt kandidatgrad til undervisning på folkeskoler, hvis introduktion er planlagt til vintersemesteret 2026/27. Ved denne lejlighed udvekslede repræsentanter for ministerier, uddannelsesinstitutioner og lærere intensivt.

Professor Dr. Peer Schmidt fra BTU understreger, at dette format er afgørende for designet af den dobbelte undervisningsgrad. Ministerier som MWFK og MBJS, University of Potsdam og regionale repræsentanter som borgmester Andreas Pfeiffer deltog i begivenheden. Diskussionerne fokuserede på udfordringerne ved dannelsen af ​​undervisning, med centrale spørgsmål som den praktiske integration og forbindelsen mellem teori og anvendelse i klassen.

deltagelse og praktisk relevans

I 2023 har Brandenburg allerede haft betydelige fremskridt i dannelsen af ​​undervisningen. Med et budget på omkring 5,21 millioner euro og 7,1 millioner euro for årene 2023 og 2024 vil uddannelse af lærere i Senftenberg fortsat blive udvidet. Videnskabsminister Dr. Manja Schüle og uddannelsesminister Britta Ernst sammen med professor Dr. Peer Schmidt fra BTU udviklede et undervisningskoncept i samarbejde med Center for Teacher Education and Education Research ved University of Potsdam.

den dobbelte undersøgelse i kontekst

Kultusministerkonferenz (KMK) præsenterede for nylig en pakke med foranstaltninger til at gøre lærlingerne for fremtidige studerende mere attraktive. Introduktionen af ​​dobbeltundervisningskurser vil blandt andet blive forfremmet, der integrerer det juridiske embedsmand i undersøgelserne. Dette bør ikke kun gøre det lettere at komme i gang med undervisningsfaget, men også sikre pleje af studerende med et stigende antal kvalificerede lærere.

For at nå dette mål blev der udviklet forskellige modeller til dobbeltundervisningskurser. De føderale stater er ansvarlige for implementering og design af kurserne med det formål at udvide træningskapaciteten. I Brandenburg understøttes dette af Senftenberg -modellen, der sigter mod udvekslingen mellem universitet og skoler.

Generelt kan det ses, at måden at reformere uddannelsen i lærere i Brandenburg er baseret på et solidt fundament. Professor Dr. Juliane Noack Napoles understreger vigtigheden af ​​samarbejde og udveksling i undervisning i foldning som en nøgle til innovative løsninger. Resultaterne af Senftenberger -workshops giver værdifulde forslag til videreudvikling af dobbelt kandidatgrad og danner et lovende skridt ind i fremtiden for undervisningsuddannelse i Brandenburg.

For mere information om initiativet og sekretariatet, professor Dr. Juliane Noack Napoles tilgængelig som en kontaktperson. Disse udviklinger lover ikke kun en forbedring af uddannelsen af ​​lærere, men også en permanent stigning i uddannelseskvaliteten i regionen.