Przyszłość zawodu nauczyciela: warsztat Senftenberger przynosi powiew świeżego powietrza!
Przyszłość zawodu nauczyciela: warsztat Senftenberger przynosi powiew świeżego powietrza!
Senftenberg, Deutschland - 9 kwietnia 2025 r. 7. Warsztaty Senftenberger odbyły się w Brandenburg University of Cottbus-Senftenberg (BTU). W ramach tego wydarzenia Senftenberg Model wrażeń dydaktycznych został dalej opracowany, który został skutecznie wdrożony od 2022 r. Z tej okazji przedstawiciele ministerstw, instytucji edukacyjnych i nauczycieli intensywnie wymieniali.
Prof. Dr Peer Schmidt z BTU podkreśla, że ten format ma kluczowe znaczenie dla projektowania podwójnego nauczania. Ministerowie, tacy jak MWFK i MBJS, University of Potsdam i przedstawiciele regionalni, tacy jak burmistrz Andreas Pfeiffer w tym wydarzeniu. Dyskusje koncentrowały się na wyzwaniach związanych z tworzeniem nauczania, z centralnymi kwestiami, takimi jak praktyczna integracja i związek między teorią a zastosowaniem w klasie.
Udział i praktyczne znaczenie
Na wymianie między uczestnikami umieszczono specjalną wartość. Toni Scharkowski, dyrektor i uczestnik warsztatów, wyraził pozytywne doświadczenia z organizacją i wymianą. Juliane Hohlfeld, studentka na poziomie podstawowym, podkreśliła przestrzeganie uczniów podczas planowania podwójnego mistrza.W 2023 r. Brandenburg miał już znaczny postęp w tworzeniu nauczania. Przy budżecie około 5,21 miliona euro i 7,1 miliona euro na lata 2023 i 2024, szkolenie nauczycieli w Senftenberg będzie nadal rozszerzone. Minister nauki dr Manja Schüle i minister edukacji Britta Ernst wraz z prof. Dr. Peer Schmidt z BTU opracowali koncepcję nauczania we współpracy z Centrum Edukacji Nauczycielskiej i Badań Edukacyjnych na University of Potsdam.
Podwójne badanie w kontekście
Kultusministerkonferenz (KMK) niedawno przedstawił pakiet środków, aby uczynić praktykę dla przyszłych studentów bardziej atrakcyjnym. Promowane zostanie między innymi wprowadzenie podwójnych kursów dydaktycznych, które zintegrują urzędnik prawny z badaniami. Powinno to nie tylko ułatwić rozpoczęcie pracy w zakresie nauczyciela, ale także zapewnić opiekę uczniów z rosnącą liczbą wykwalifikowanych nauczycieli.
Aby osiągnąć ten cel, opracowano różne modele podwójnych kursów dydaktycznych. Państwa finansowe są odpowiedzialne za wdrażanie i projektowanie kursów w celu zwiększenia zdolności szkoleniowych. W Brandenburgu jest to wspierane przez model Senftenberg, który ma na celu wymianę między uniwersytetem a szkołami.
Ogólnie rzecz biorąc, można zauważyć, że sposób reformy szkolenia nauczycieli w Brandenburgu opiera się na solidnym fundamencie. Dr Juliane Noack Napoles podkreśla znaczenie współpracy i wymiany w nauczaniu składania jako klucza do innowacyjnych rozwiązań. Wyniki warsztatów Senftenberger dostarczają cennych sugestii dotyczących dalszego rozwoju dyplomu podwójnego magistra i stanowią obiecujący krok w przyszłości edukacji dydaktycznej w Brandenburgu.Aby uzyskać więcej informacji na temat inicjatywy i sekretariatu, prof. Juliane Noack Napoles dostępny jako osoba kontaktowa. Rozwój te obiecują nie tylko poprawę szkolenia nauczycieli, ale także stały wzrost jakości edukacji w regionie.
Dalsze szczegóły dotyczące rozwoju treningu w Brandenburgu można znaleźć w artykułach bTU , mwfk i portal szkolny niemiecki .
| Details | |
|---|---|
| Ort | Senftenberg, Deutschland |
| Quellen | |