AI ülikoolides: revolutsioon või risk eksamitel?

AI ülikoolides: revolutsioon või risk eksamitel?

Tänapäeval, kui tehisintellekt (AI) leiab tee paljudesse eluvaldkondadesse, arutatakse ülikoolides intensiivselt, kuidas see tehnoloogia õppetööd ja eksameid mõjutab. Trieri ülikooli keskkonnaplaneerimise ja tehnoloogia osakonna professor Henrik te Heesen näeb tehisintellektis mitte ainult väljakutseid, vaid ka tohutuid võimalusi õpilastele ja õpetajatele. Intervjuus ajakirjaga SWR Ta rõhutab, et traditsioonilised eksamid ei ole tehisintellekti ajastul enam sobivad ja hoiatab, et õpilaste seas võib tekkida “AI kaheklassiline ühiskond”.

Te Heesen rõhutab, et tehisintellekt võib toimida õppimise toetajana, pakkudes õpilastele individuaalseid selgitusi ja sobivaid harjutamisülesandeid. See toetus võib õppeprotsessi pöördeliselt muuta. Lisaks saab AI-ga genereerida mudeleksameid, mida varem tegid õpilasesindused käsitsi. See ei tähenda ainult aja kokkuhoidu, vaid ka suuremat efektiivsust. Tema hinnangul suudab tehisintellekt teha umbes 80% tööst, ülejäänud vajab käsitsi järeltöötlust.

AI võimalused ja väljakutsed õpetamisel

Kuid positiivsete külgede kõrval on ka väljakutseid, eriti võimsate AI-programmide maksumusega, mis võib mõnele õpilasele probleeme tekitada. Rheinland-Pfalzi virtuaalne ülikoolilinnak pakub siin kasulikku lahendust, pakkudes õpilastele tasuta tehisintellekti rakendusi.

Arutelul tehisintellekti kui ülikooliõppe proovikivi üle on vaja ka haridus- ja sotsialiseerimisprotsesside sügavamat mõistmist. Kaastööd prof dr Boris Zizek ja Bettina Gautel Ülikooli digitaliseerimise foorum käsitleb vajadust tõsta õpilaste tundlikkust peegeldavate tegude ja demokraatlike väärtuste suhtes. Tuleks sõnastada põhimõtted tehisintellekti vahendite kasutamiseks õppetöös ja hea teadustava kriteeriumid tuleks selgelt edastada.

Samuti ei tohiks alahinnata AI-ga seotud väljakutseid eksamitel, eriti petmist. Kursusetööd ja eksamid võivad olla surve all, sest AI-ga loodud tekste ei ole tavapärase plagiaaditarkvara abil lihtne tuvastada. Seetõttu on ülikoolid võtnud päevakorda uute eksamivormingute, sealhulgas suuliste eksamite väljatöötamise.

Tee AI-toega tulevikku

Te Heesen peab ülioluliseks õpilaste koolitamist tehisintellekti tööriistade kasutamisel. Tehnoloogiate mõistlikuks kasutamiseks on vajalik nende riskide ja võimaluste mõistmine. Samuti peaksid õpetajad muutma läbipaistvaks, millised tehisintellekti tööriistad on eksamitel lubatud. Eesmärk on kasutada tehisintellekti tööriistu kriitilise mõtlemise "sparingpartnerina" ja edendada refleksiooniprotsesse eksamite kujundamisel.

Pidevalt areneval haridusmaastikul on ülioluline uute oludega kohanemine. See on ainus viis tehisintellekti täieliku potentsiaali ärakasutamiseks, mis mitte ainult ei paranda jätkusuutlikult õpetamist, vaid ka kogu eksami- ja hariduskultuuri.