AI la universități: revoluție sau risc pentru examene?

AI la universități: revoluție sau risc pentru examene?

În zilele noastre, când inteligența artificială (IA) își găsește drumul în multe domenii ale vieții, universitățile discută intens despre modul în care această tehnologie afectează predarea și examenele. Henrik te Heesen, profesor la Universitatea din Trier în cadrul Departamentului de Planificare și Tehnologie de Mediu, vede AI nu doar ca provocări, ci și ca oportunități enorme pentru studenți și profesori. Într-un interviu cu SWR El subliniază că examenele tradiționale nu mai sunt potrivite în era AI și avertizează că în rândul studenților ar putea apărea o „societate cu două clase AI”.

Te Heesen subliniază că AI poate acționa ca un suport de învățare, oferind studenților explicații individuale și sarcini de practică adecvate. Acest sprijin are potențialul de a revoluționa procesul de învățare. În plus, examenele model pot fi generate cu AI, care anterior era făcut manual de consiliile studențești. Acest lucru înseamnă nu numai economie de timp, ci și o eficiență mai mare. El estimează că AI poate face aproximativ 80% din muncă, restul necesitând post-procesare manuală.

Oportunitățile și provocările AI în predare

Dar, pe lângă aspectele pozitive, există și provocări, în special în ceea ce privește costul unor programe puternice de IA, care pot reprezenta o problemă pentru unii studenți. Campusul virtual Rhineland-Palatinate oferă o soluție utilă aici, oferind aplicații gratuite AI pentru studenți.

În discuția despre AI ca piatră de încercare pentru predarea universitară, este necesară și o înțelegere mai profundă a proceselor educaționale și de socializare. Contribuția prof. dr. Boris Zizek și Bettina Gautel Forumul universitar pentru digitalizare abordează nevoia de a sensibiliza elevii la acțiuni reflexive și la valorile democratice. Ar trebui formulate principii pentru utilizarea instrumentelor IA în predare, iar criteriile pentru buna practică științifică ar trebui comunicate în mod clar.

De asemenea, provocările din jurul AI la examene, în special înșelăciunea, nu trebuie subestimate. Lucrările și examenele ar putea fi sub presiune, deoarece textele generate de AI nu pot fi detectate cu ușurință folosind software-ul convențional de plagiat. Prin urmare, universitățile au pus pe ordinea de zi dezvoltarea de noi formate de examinare, inclusiv examene orale.

Calea către un viitor susținut de AI

Te Heesen consideră că pregătirea studenților în utilizarea instrumentelor AI este esențială. Pentru a utiliza tehnologiile în mod rațional, este necesară înțelegerea riscurilor și oportunităților acestora. Profesorii ar trebui, de asemenea, să devină transparent care instrumente AI sunt permise la examene. Scopul este de a folosi instrumentele AI ca „partener de lupta” pentru gândirea critică și de a promova procesele de reflecție în proiectarea examenelor.

În peisajul educațional în continuă evoluție, este crucial să ne adaptăm la noile circumstanțe. Acesta este singurul mod de a exploata întregul potențial al inteligenței artificiale, care nu numai că va îmbunătăți în mod durabil predarea, ci și întreaga cultură de examen și educație.