AI på universitet: revolution eller risk för examen?

AI på universitet: revolution eller risk för examen?

Nuförtiden, när artificiell intelligens (AI) letar sig in på många områden i livet, diskuterar universiteten intensivt hur denna teknik påverkar undervisning och examination. Henrik te Heesen, professor vid Triers universitet vid institutionen för miljöplanering och teknik, ser AI inte bara som utmaningar utan också som enorma möjligheter för studenter och lärare. I en intervju med SWR Han betonar att traditionella prov inte längre är lämpliga i AI:s era och varnar för att ett "AI-tvåklasssamhälle" kan uppstå bland studenter.

Te Heesen lyfter fram att AI kan fungera som ett lärandestöd genom att ge eleverna individuella förklaringar och lämpliga övningsuppgifter. Detta stöd har potential att revolutionera inlärningsprocessen. Dessutom kan modellprov genereras med AI, vilket tidigare gjordes manuellt av elevråd. Detta innebär inte bara tidsbesparingar utan också högre effektivitet. Han uppskattar att AI kan göra cirka 80 % av arbetet, medan resten kräver manuell efterbearbetning.

Möjligheter och utmaningar med AI i undervisningen

Men vid sidan av det positiva finns det också utmaningar, särskilt kring kostnaden för kraftfulla AI-program, som kan utgöra ett problem för vissa elever. Rheinland-Pfalz Virtual Campus erbjuder en användbar lösning här genom att tillhandahålla gratis AI-applikationer för studenter.

I diskussionen om AI som en prövosten för universitetsundervisning krävs också en djupare förståelse för utbildnings- och socialiseringsprocesser. Bidrag av prof. Dr. Boris Zizek och Bettina Gautel Universitetsforum för digitalisering behandlar behovet av att göra eleverna medvetna om reflekterande handlingar och demokratiska värderingar. Principer för att använda AI-verktyg i undervisningen bör formuleras och kriterier för god vetenskaplig praxis ska tydligt kommuniceras.

Utmaningarna kring AI i tentor, särskilt fusk, ska inte heller underskattas. Terminsuppsatser och prov kan vara under press eftersom AI-genererade texter inte lätt kan upptäckas med konventionell plagieringsprogramvara. Därför har universiteten satt upp utvecklingen av nya examinationsformer, inklusive muntliga examinationer, på agendan.

Vägen till en AI-stödd framtid

Te Heesen ser det som viktigt att utbilda elever i att använda AI-verktyg. För att kunna använda teknikerna på ett förnuftigt sätt krävs en förståelse för deras risker och möjligheter. Lärare bör också göra det transparent vilka AI-verktyg som är tillåtna vid prov. Syftet är att använda AI-verktygen som en "sparringspartner" för kritiskt tänkande och för att främja reflektionsprocesser inom tentamens design.

I det ständigt föränderliga utbildningslandskapet är det avgörande att anpassa sig till nya omständigheter. Detta är det enda sättet att utnyttja den fulla potentialen hos artificiell intelligens, vilket inte bara kommer att på ett hållbart sätt förbättra undervisningen, utan också hela examinations- och utbildningskulturen.