Novo profesor u Karlsruhe: Christiane Hochstadt revolucionira gramatiku!

Posebni fokus Hochstadta je brzinom. Ovdje ukazuje na razlike između stvarne upotrebe jezika i školskog poučavanja, posebno česte uporabe sadašnjosti umjesto Futur -a. "Gramatika je važna za razumijevanje funkcioniranja jezika i njegove odražene uporabe", objašnjava ona. Hochstadt radi na istraživačkom projektu pod nazivom "Lingvističko-estetsko učenje kroz jezične performanse", koji je namijenjen razvoju koncepta za multimedijsku i performativnu igru ​​s govornim procesima.

Pored toga, vaš projekt "Dijalekt i škola" je u posljednjoj fazi. Antologija na ovu temu je u pripremi i bavi se pitanjem trebaju li nastavnici govoriti dijalekt. Pored toga, Hochstadt planira novi istraživački projekt koji se bavi komunikacijom trenera: iznutra s djecom i mladima na području nogometa. Ovaj se projekt provodi kao dio transferskog projekta s Baden Football Association.

Uključivanje u područje obrazovanja

Uključivanje je postajalo sve važnije posljednjih godina, pogotovo jer je Konvencija Ujedinjenih naroda o pravima invaliditeta u kolovozu 2014. godine. Ovi procesi nisu samo zakonski definirani, već predstavljaju i nove izazove za jezičnu didaktiku. Razumljiva povezanost s Hochstadtovim istraživačkim interesima vidljiva je u knjizi "Uključivanje: jezične didaktičke perspektive. Teorija, empirizam", koju su napisale Diana Gebele i Alexandra L. Zepter. Između ostalog, bavi se pitanjem da li heterogenost učenika dovodi do nove situacije u njemačkom učenju i promiče interdisciplinarnu razmjenu jezično-didaktičkih pitanja.

Znanje i razvoj u ovom području ključni su za uključivi i raznoliki stav u obrazovanju. U tom bi se kontekstu Hochstadtov rad u jezičnoj didaktici mogao smatrati vrijednim doprinosom dizajnu budućih koncepata nastavnih orijentiranih koji uzimaju u obzir različite potrebe učenika: iznutra.