Jaunā profesora pārstāvji Karlsruhe: Christiane Hochstadt revolucionizē gramatiku!

Jaunā profesora pārstāvji Karlsruhe: Christiane Hochstadt revolucionizē gramatiku!

76131 Karlsruhe, Deutschland - Christiane Hochstadt ir jaunais gramatikas un gramatikas didaktikas profesors Karlsruhe Izglītības universitātē (PHKA). Viņa sāk profesoru pēc plašas pieredzes iegūšanas pētniecībā un mācībā Heidelbergas, Veingartena-Ravensburgas un Dortmundes universitātēs. Saskaņā ar ph karlSruhe , kas ir hochstadt-an "> ph karlSruhe . Fokuss Linguistic-estētiskā mācīšanās un iekļaušana.

Tavs visaptverošais mērķis ir nodot labi izfalētas gramatiskās zināšanas, kas ir ne tikai intelektuāli pievilcīgas, bet arī ar prieku valodā. "Es gribētu izlauzties cauri negatīvajam ciklam gramatikas nodarbībās un reklamēt mūsdienīgas nodarbības," uzsver Hochstadt. Tas ietver dažādu valodu un valodu lietošanas situāciju salīdzinājumus, lai radītu visaptverošāku izpratni.

Pētniecības fokuss

Īpaša uzmanība Hochstadt ir ātrumā. Šeit tas norāda uz neatbilstībām starp faktisko valodas lietošanu un skolu mācīšanu, jo īpaši ar tagadnes biežo izmantošanu, nevis Futur. "Gramatika ir svarīga, lai izprastu valodas darbību un tās atspoguļoto izmantošanu," viņa skaidro. Hochstadt strādā pie pētniecības projekta ar nosaukumu "Linguistic-estētiskā mācība, izmantojot valodas sniegumu", kas ir paredzēts, lai izstrādātu multimediju un performatīvas spēles koncepciju ar runāšanas procesiem.

Turklāt jūsu projekts "dialekts un skola" ir pēdējā posmā. Antoloģija par šo tēmu ir sagatavota, un tas attiecas uz jautājumu, vai skolotājiem vajadzētu runāt dialektā. Turklāt Hochstadt plāno jaunu pētniecības projektu, kas nodarbojas ar pasniedzēju komunikāciju: iekšpusē ar bērniem un jauniešiem futbola jomā. Šis projekts tiek veikts kā daļa no transfēra projekta ar Bādenes futbola asociāciju.

Iekļaušana izglītības jomā

Iekļaušana pēdējos gados ir kļuvusi arvien nozīmīgāka, jo īpaši tāpēc, ka Apvienoto Nāciju Organizācijas invaliditātes tiesību konvencija 2014. gada augustā. Šie procesi ir ne tikai likumīgi definēti, bet arī atspoguļo jaunus izaicinājumus valodas didaktikai. Saprotams savienojums ar Hochstadt pētniecības interesēm ir redzams grāmatā "Iekļaušana: valodas didaktiskās perspektīvas. Teorija, empīrisms", kuru rakstīja Diāna Gele un Aleksandra L. Zeptera. Cita starpā tas attiecas uz jautājumu par to, vai izglītojamo neviendabīgums noved pie jaunas mācīšanas mācīšanās situācijas vācu valodā, un veicina starpdisciplināru apmaiņu par valodas-didaktiskiem jautājumiem.

Zināšanas un attīstība šajā jomā ir būtiska iekļaujošai un daudzveidībai orientētai attieksmei izglītībā. Šajā kontekstā Hochstadt darbu valodas didaktikā varētu uzskatīt par vērtīgu ieguldījumu nākotnes orientētu mācību koncepciju plānošanā, kurās ņem vērā atšķirīgās studentu vajadzības: iekšpusē.

Lai iegūtu papildinformāciju par Hochstadt Research un to ietekmi uz valodu didaktikas un iekļaušanas kontekstā, ieteicama grāmata no sērijas "Ķelnes ieguldījums valodas didaktikā", kas ir pieejama vietnē kups köln >