Hass -tal på skolor: Alarmerande resultat från Brandenburg!

Hass -tal på skolor: Alarmerande resultat från Brandenburg!

Senftenberg, Deutschland - hatprat på skolor och på skolgårdar är ett brådskande socialt problem som hittills har undersökts. Detta rapporteras av forskarna Ludwig Bilz och Julia Kansok duschar från Brandenburg University of Cottbus-Senftenberg (BTU), som nyligen publicerade resultaten av en omfattande undersökning. Som en del av en specialistkonferens som ägde rum online på tisdag presenterade de sina resultatlärare och socialarbetare.

Fokus för hennes forskning är begreppet hatprat, internationellt känt som hatprat. Detta inkluderar avsiktliga devalveringar till människor på grund av deras ursprung, kön eller religiös övertygelse. Mellan 2018 och 2023 intervjuade forskarna cirka 2 000 elever om sina erfarenheter med hatprat i skolans sammanhang. Ett oroväckande resultat: Cirka 60 procent av de svarande uppgav att de hade observerat hatprat på sin skola inom ett år, och cirka 20 procent rapporterade att de till och med hade upplevt detta flera gånger i veckan. 27 procent blev offer för Hatespeech inom ett år, där flickor påverkades oftare än pojkar.

Distribution av hatprat

"När två tredjedelar av eleverna upplever något liknande i deras vardag, kan du säga att det är ett mycket vanligt fenomen," säger Bilz. Skolorna står inför utmaningen att effektivt reagera på sådana incidenter. Lärare måste utbildas för att hantera dessa situationer eftersom deras reaktion fungerar som en modell för eleverna. Det är också känt att Hass -tal kan leda till den berörda skolan, vilket äventyrar social stabilitet.

Problemet med hatytringar förstärks av kunskapen om att det finns många förebyggande program, men ännu inte har kontrollerats för deras effektivitet. Forskarna diskuterade vilka program som skulle vara vettiga beroende på typen av hatprat. Speciellt i en skolmiljö, där konflikter inträffar mellan olika sociala grupper, är det avgörande att utveckla lämpliga strategier.

hatprat som ett socialt fenomen

Dessutom betonar experter som Wilfried Schubarth och Sebastian Wachs från University of Potsdam att Hass -tal inte bara finns på Internet, utan också i den analoga världen av ett hot mot fredlig samexistens. I din studie kommer du att undersöka hur skolavtal handlar om denna utmaning. De visar att kunskapen eller styrkan ofta saknar att ingripa effektivt, eftersom lärarna kräver starkt av vardagens skolliv. Spridningen av hatprat, som har skiftat från online -diskussioner till skolgården, är en ny kvalitet som inte kan ignoreras.

Ett exempel från Practice illustrerar detta: Ett barn som kommer till en klass och var tvungen att lämna hemmet i förväg konfronteras med fördomar, till exempel med uttalanden som: "Vi vill inte ha någon som det här." Sådana fördomar kan snabbt resultera i diskriminerande handlingar och till och med i hatgrupper som rasistiska WhatsApp -grupper. Forskarnas expertis krävs för att förstå och motverka en sådan dynamik.

"Trump -effekten" och sociala faktorer

Studierna om hatprat visar också fenomen som ”Trump -effekten”, där en ökning av hatuttryck är kopplad till vissa politiska utvecklingar. En internationell utredning har visat att ungdomar över hela världen har liknande erfarenheter av hatprat och att sociala nätverk fungerar som katalysatorer. I Tyskland såväl som i andra länder rapporterar ungdomarna ökat hat på internet, vilket också påverkar skolkommunikation.

Särskilt i utbildningsinstitutioner är det viktigt att konfliktpotentialen behandlas. Alltför ofta undviks undervisningsfrågor som har att göra med det politiska klimatet. Detta gäller också för att hantera höger -wing extremistiskt innehåll som bör diskuteras brådskande. Lärare kan spela en avgörande roll här för att sensibilisera eleverna för demokrati och för att motverka diskriminering.

Omfattande forskning kompletteras med kvalitativa intervjuer med lärare och studenter. Målet är att utveckla en socioekologisk modell som gör det möjligt att undersöka de olika påverkande faktorerna för hatprat och hitta praktiska lösningar. Under de kommande två åren ska 2 000 studenter intervjuas för att få en bättre förståelse för dynamiken inom skolorna och för att effektivt motverka detta växande problem.