Nou raport privind formarea predării: Bavaria merge digital!

Nou raport privind formarea predării: Bavaria merge digital!

Würzburg, Deutschland - La 7 mai 2025, o comisie de experți și -a prezentat sugestiile pentru dezvoltarea ulterioară a predării predării în Bavaria. Acest raport a fost creat în numele statului liber din Bavaria și își propune să adapteze instruirea viitorilor profesori la cerințele în schimbare ale școlilor. The Julius Maximilians University (JMU) Würzburg plays a central role in this initiative, where an information event for everyone involved is to take place promptly, such as Uniwuerzburg.de a raportat.

Comisia de experți, lansată în vara anului 2023, a urmărit cu atenție evoluțiile în sectorul educației. Aceasta include provocările asociate integrării media digitale și tratarea claselor eterogene. Profesorul Christoph Ratz de la JMU a fost unul dintre membrii acestei comisii, care este format din reprezentanți ai asociațiilor de profesori și oameni de știință din universitățile bavareze.

Recomandări pentru viitor

Raportul intitulat „Formarea experienței pentru secolul XXI: atractivitate și calitate prin referință profesională și orientare științifică”. Oferă o serie de recomandări, inclusiv un angajament față de pregătirea profesorilor specifici școlari și examenul central al primului stat. Rezultatele au fost prezentate după un an și jumătate de muncă intensivă pentru ministrul culturii Anna Stolz și ministrul științei Markus Blume și s -au prezentat în aceeași zi la o conferință de presă la Munchen.

necesitatea unei astfel de reforme este subliniată de importanța crescândă a educației digitale. AS calitesfensive profesorbildung.de Aflați critici-reflexive de calificare a mediei digital. Utilizarea tehnologiilor digitale în clasă trebuie promovată ca metodă suplimentară pentru metodele de predare tradiționale.

abordări inovatoare în formarea profesorilor

Începând cu 2020, „formarea profesorilor ofensivi de calitate” a susținut măsuri inovatoare pentru digitalizare în învățământul predării. Diverse proiecte, cum ar fi codipul Universității Leuphana din Lüneburg, testează concepte de învățare digitală de învățare, care sunt apoi utilizate în formarea profesorilor și instruirea ulterioară. Aceste concepte de învățare de învățare sunt accesibile ca resurse educaționale deschise (OER) pe portalul OER „Tillo”.

În plus, instrumentele speciale, cum ar fi jurnalele electronice și instrumentele de feedback, cum ar fi „E-Portfolio P: IER”, sunt utilizate pentru a sprijini reflectarea fazelor practice. Mai mult, utilizarea trackerilor oculari permite o analiză detaliată a comportamentului de citire și învățare a elevilor.

Corona Pandemic a consolidat semnificativ nevoia de abilități de predare digitală în ultimii ani. Programe precum formarea gratuită „expert de etacare” la Universitatea din Köln, precum și inițiative precum „#learning” care sprijină profesorii în timpul măsurilor Corona de către studenții profesori sunt doar câteva exemple de schimb activ și formare continuă în domeniul educației digitale.

În general, raportul arată că impresia de predare bavareză se confruntă cu un proces de transformare care nu numai că reacționează la provocările actuale, dar stabilește și cursul pentru un peisaj educațional inovator și viitor.