Psaní v nouzové situaci: Děti bojují s rukopisem!

Psaní v nouzové situaci: Děti bojují s rukopisem!

Sachsen, Deutschland - Akvizice psaní dovedností je ústřední výzvou pro děti v Německu. Nedávné studie ukazují, že mnoho studentů má potíže s učením skriptu. Tyto problémy se výrazně objevily, zejména v souvislosti s pandemií. Podle krokového průzkumu jménem Asociace vzdělávání a vzdělávání (VBE) více než 70% učitelů uvádí větší potíže ve struktuře, čitelnosti a tempu, protože lekce vzdálenosti se staly standardem. Průzkum byl proveden potřetí v roce 2022 a ukazuje znepokojivé trendy ve vývoji ručně psaných dovedností.

V některých federálních státech, včetně dolního Saska a Saska, je přidružený skript ve třídě povinný. Katrin Reichel-Wehnert, konzultant pro základní školy ministerstva kultury v Sasku, vysvětluje, že se studenti musí naučit přidružený rukopis, známý také jako školní vydání. Toto písmo umožňuje plynulejší a rychlejší písmeno, které je také podporováno čistotou písmen. Praxe však ukazuje, že i děti, které již dlouho používaly skript, někdy v publikaci „ve vzduchu“, což naznačuje, že tisk je mentálně více přítomný než skript.

Diskuse o správném psaném formuláři

Diskuse o tom, která by měla být písemně vyučována na základní škole, byla již léta kontroverzním tématem. Mnoho škol odmítá učení přidruženého počátečního skriptu a místo toho se spoléhá na základní psaní. Vzdělávací standardy konference ministrů kultury (KMK) však vyžadují „dobrý čitelný rukopis“. 15. října 2020 se KMK dohodla na jednotném učení připojeného skriptu. Byla zřízena pracovní skupina za účelem vytvoření konceptu toho, jak má být tato písemná forma použita.

Kromě toho, německá didaktika z University of Siegen obhajují celonárodní zavedení školního výstupu (SAS) a zahájila petici. V nových pokynech KMK pro základní školu od března 2024 zůstává písemná forma otevřená, ale vývoj individuálního kapalného rukopisu je rozhodující. To naznačuje, že navzdory různým požadavkům federálních států se hledá určitý stupeň uniformity.

Účinky pandemie na ručně psané dovednosti

Účinky pandemie na rozvoj ručně psaných dovedností lze také pociťovat na středních školách. Studie Michaela Rödela z univerzity Ludwiga Maximilians v Mnichově ukazuje, že mnoho učitelů určuje pokles ručně psaných dovedností mezi svými studenty. O důsledcích pandemie bylo dotazováno celkem 947 německých učitelů na středních školách. Učitelé nejen hlásí zhoršené ručně psané dovednosti, ale také nevidí žádný pozitivní vývoj v dopisech klávesnice.

Kernovy osnovy, které tvoří základ pro lekce na primární úrovni a sekundární úrovni I od školního roku 2011/2012, berou v úvahu vzdělávací standardy KMK. Tyto standardy definují, které kompetence by děti a dospívající měly na konci své školní kariéry získat. V této souvislosti je stále důležitější, jak jsou propagovány základní dovednosti psaní za účelem splnění individuálních požadavků studentů, zatímco vzdělávací politika je i nadále sjednocena při jednání se skriptem a tiskem.