Skrivning i nødsituationen: Børn kæmper med manuskriptet!

Skrivning i nødsituationen: Børn kæmper med manuskriptet!

Sachsen, Deutschland - Erhvervelsen af ​​skrivefærdigheder er en central udfordring for børn i Tyskland. Nylige undersøgelser viser, at mange studerende har svært ved at lære manuskriptet. Disse problemer er kommet markant, især i forbindelse med pandemi. Ifølge en trinundersøgelse på vegne af Association of Education and Education (VBE) rapporterer over 70% af lærerne flere vanskeligheder i struktur, læsbarhed og tempo, da afstandstimer er blevet en standard. Undersøgelsen blev udført for tredje gang i 2022 og viser bekymrende tendenser i udviklingen af ​​håndskrevne færdigheder.

I nogle føderale stater, herunder Lower Sachsen og Sachsen, er det tilhørende manuskript i klasseværelset obligatorisk. Katrin Reichel-Wehnert, en konsulent for folkeskoler i kulturministeriet i Sachsen, forklarer, at de studerende skal lære det tilknyttede manuskript, også kendt som skolespørgsmål. Denne skrifttype muliggør et mere flydende og hurtigere brev, som også understøttes af bogstavets form klarhed. Imidlertid viser praksis, at selv børn, der har brugt script i lang tid, undertiden udfører breve i publikationen "i luften", hvilket indikerer, at udskrivningen er mere mentalt mere til stede end manuskriptet.

diskussion om den korrekte skriftlige form

Diskussionen, som skriftligt skal undervises i folkeskolen, har været et kontroversielt emne i årevis. Mange skoler afviser indlæringen af ​​det tilhørende start script og stoler i stedet på den grundlæggende skrivning. Imidlertid kræver uddannelsesstandarderne for konferencen for kultur (KMK) et "godt læseligt manuskript". Den 15. oktober 2020 accepterede KMK en ensartet læring af et tilsluttet script. En arbejdsgruppe blev oprettet til at udvikle et koncept om, hvordan denne skriftlige form skal bruges.

Derudover har tyske didaktik fra University of Siegen ind for den landsdækkende introduktion af skolens output font (SAS) og har startet en andragende. I de nye retningslinjer for KMK for folkeskolen fra marts 2024 forbliver den skriftlige form åben, men udviklingen af ​​et individuelt flydende manuskript er afgørende. Dette indikerer, at trods de forskellige krav i de føderale stater, søges en vis grad af ensartethed.

Effekter af pandemi på håndskrevne færdigheder

Effekten af ​​pandemi på udviklingen af ​​håndskrevne færdigheder kan også mærkes på gymnasier. En undersøgelse af Michael Rödel fra Ludwig Maximilians University i München viser, at mange lærere bestemmer et fald i håndskrevne færdigheder blandt deres studerende. I alt 947 tyske lærere på gymnasier blev interviewet om konsekvenserne af pandemien. Lærerne rapporterer ikke kun forværrede håndskrevne færdigheder, men ser heller ikke nogen positiv udvikling i tastaturbrev.

KERN -læseplanerne, der har dannet grundlaget for lektioner på primært niveau og sekundært niveau I siden skoleåret 2011/2012, tager KMK -uddannelsesstandarderne i betragtning. Disse standarder definerer, hvilke kompetencer børn og unge skal erhverve i slutningen af ​​deres skolekarriere. I denne sammenhæng bliver det stadig vigtigere, hvordan de grundlæggende færdigheder ved skrivning fremmes for at imødekomme de studerendes individuelle krav, mens uddannelsespolitikken fortsat er forenet med at håndtere script og presse.