Écrire en urgence: les enfants se battent avec le manuscrit!

Écrire en urgence: les enfants se battent avec le manuscrit!

Sachsen, Deutschland - L'acquisition de compétences en écriture est un défi central pour les enfants en Allemagne. Des études récentes montrent que de nombreux étudiants ont du mal à apprendre le script. Ces problèmes se sont considérablement révolus, en particulier dans le contexte de la pandémie. Selon une enquête étapes au nom de l'Association of Education and Education (VBE), plus de 70% des enseignants signalent plus de difficultés de structure, de lisibilité et de rythme, car les leçons de distance sont devenues une norme. L'enquête a été réalisée pour la troisième fois en 2022 et montre des tendances inquiétantes dans le développement de compétences manuscrites.

Dans certains États fédéraux, notamment en saxe inférieur et en Saxe, le script associé en classe est obligatoire. Katrin Reichel-Wehnert, consultante pour les écoles primaires du ministère de la Culture en Saxe, explique que les étudiants doivent apprendre le manuscrit associé, également connu sous le nom de numéro scolaire. Cette police permet une lettre plus fluide et plus rapide, qui est également soutenue par la forme de la forme des lettres. Cependant, la pratique montre que même les enfants qui ont utilisé le script depuis longtemps effectuent parfois des lettres dans la publication "dans l'air", ce qui indique que l'impression est plus mentalement plus présente que le script.

Discussion sur la forme écrite correcte

La discussion sur laquelle par écrit devrait être enseigné à l'école primaire est un sujet controversé depuis des années. De nombreuses écoles rejettent l'apprentissage du script de départ associé et comptent plutôt sur l'écriture de base. Cependant, les normes éducatives de la Conférence des ministres de la culture (KMK) nécessitent un "bon manuscrit lisible". Le 15 octobre 2020, le KMK a convenu de l'apprentissage uniforme d'un script connecté. Un groupe de travail a été mis en place pour développer un concept de la façon dont cette forme écrite doit être utilisée.

En outre, les didactiques allemandes de l'Université de Siegen défendent l'introduction nationale de la police de sortie de l'école (SAS) et ont commencé une pétition. Dans les nouvelles directives du KMK pour l'école primaire à partir de mars 2024, le formulaire écrit reste ouvert, mais le développement d'un manuscrit liquide individuel est décisif. Cela indique que malgré les différentes exigences des États fédéraux, un certain degré d'uniformité est recherché.

Effets de la pandémie sur les compétences manuscrites

Les effets de la pandémie sur le développement de compétences manuscrites peuvent également être ressentis dans les écoles secondaires. Une étude de Michael Rödel de l'Université Ludwig Maximilians de Munich montre que de nombreux enseignants déterminent une baisse des compétences manuscrites parmi leurs étudiants. Au total, 947 enseignants allemands dans les écoles secondaires ont été interrogés sur les conséquences de la pandémie. Les enseignants déclarent non seulement détériorer les compétences manuscrites, mais ne voient pas non plus de développements positifs dans les lettres de clavier.

Les programmes Kern, qui constituent la base des leçons en niveau primaire et au niveau secondaire I depuis l'année scolaire 2011/2012, les normes éducatives du KMK prennent en compte. Ces normes définissent les compétences que les enfants et les adolescents devraient acquérir à la fin de leur carrière scolaire. Dans ce contexte, il devient de plus en plus important de savoir comment les compétences de base de l'écriture sont promues afin de répondre aux exigences individuelles des étudiants, tandis que la politique éducative continue d'être unie pour gérer le script et la presse.