Scrivere in emergenza: i bambini combattono con il manoscritto!

Scrivere in emergenza: i bambini combattono con il manoscritto!

Sachsen, Deutschland - L'acquisizione delle capacità di scrittura è una sfida centrale per i bambini in Germania. Studi recenti dimostrano che molti studenti hanno difficoltà a imparare la sceneggiatura. Questi problemi sono arrivati ​​alla luce in modo significativo, specialmente nel contesto della pandemia. Secondo un sondaggio per conto di The Association of Education and Education (VBE), oltre il 70% degli insegnanti segnala più difficoltà nella struttura, nella leggibilità e nel ritmo poiché le lezioni di distanza sono diventate uno standard. Il sondaggio è stato condotto per la terza volta nel 2022 e mostra tendenze preoccupanti nello sviluppo di abilità scritte a mano.

In alcuni stati federali, tra cui la bassa sassonia e la sassonia, la sceneggiatura associata in classe è obbligatoria. Katrin Reichel-Wehnert, consulente per le scuole primarie del Ministero della Cultura in Sassonia, spiega che gli studenti devono imparare il manoscritto associato, noto anche come problema scolastico. Questo carattere consente una lettera più fluida e più veloce, che è anche supportata dalla chiarezza della forma delle lettere. Tuttavia, la pratica mostra che anche i bambini che hanno usato la sceneggiatura a lungo a volte eseguono lettere nella pubblicazione "nell'aria", il che indica che la stampa è più presente mentalmente più presente della sceneggiatura.

discussione sulla forma scritta corretta

La discussione su cui per iscritto dovrebbe essere insegnata nella scuola elementare è stata un argomento controverso per anni. Molte scuole respingono l'apprendimento della sceneggiatura iniziale associata e invece fanno affidamento sulla scrittura di base. Tuttavia, gli standard educativi della Conference of Minister of Culture (KMK) richiedono un "buon manoscritto leggibile". Il 15 ottobre 2020, il KMK ha concordato l'apprendimento uniforme di una sceneggiatura connessa. È stato creato un gruppo di lavoro per sviluppare un concetto di come utilizzare questa forma scritta.

Inoltre, le didattiche tedesche dell'Università di Siegen sostengono l'introduzione a livello nazionale del carattere di produzione della scuola (SAS) e hanno avviato una petizione. Nelle nuove linee guida del KMK per la scuola elementare del marzo 2024, la forma scritta rimane aperta, ma lo sviluppo di un singolo manoscritto liquido è decisivo. Ciò indica che nonostante i diversi requisiti degli Stati federali, si cerca un certo grado di uniformità.

Effetti della pandemia sulle abilità scritte a mano

Gli effetti della pandemia sullo sviluppo di abilità scritte a mano possono anche essere avvertite nelle scuole secondarie. Uno studio di Michael Rödel della Ludwig Maximilians University di Monaco mostra che molti insegnanti determinano un declino delle abilità scritte a mano tra i loro studenti. Un totale di 947 insegnanti tedeschi nelle scuole secondarie sono stati intervistati sulle conseguenze della pandemia. Gli insegnanti non solo riportano abilità scritte a mano deteriorate, ma non vedono sviluppi positivi nelle lettere di tastiera.

I curricula Kern, che hanno costituito la base per le lezioni di livello primario e il livello secondario I dall'anno scolastico 2011/2012, gli standard educativi KMK tengono conto. Questi standard definiscono quali competenze e adolescenti dovrebbero acquisire alla fine della loro carriera scolastica. In questo contesto, sta diventando sempre più importante il modo in cui le competenze di base della scrittura sono promosse al fine di soddisfare i requisiti individuali degli studenti, mentre la politica educativa continua ad essere unita nel trattare con la sceneggiatura e la stampa.