Rakstīšana ārkārtas situācijā: bērni cīnās ar manuskriptu!

Rakstīšana ārkārtas situācijā: bērni cīnās ar manuskriptu!

Sachsen, Deutschland - Rakstīšanas prasmju apgūšana ir galvenais izaicinājums bērniem Vācijā. Jaunākie pētījumi rāda, ka daudziem studentiem ir grūti apgūt skriptu. Šīs problēmas ir parādījušās ievērojami, it īpaši pandēmijas kontekstā. Saskaņā ar soli apsekojumu Izglītības un izglītības asociācijas (VBE) vārdā, vairāk nekā 70% skolotāju ziņo par vairākām grūtībām struktūras, lasāmības un tempā, jo attāluma nodarbības ir kļuvušas par standartu. Aptauja tika veikta trešo reizi 2022. gadā, un tas parāda satraucošas tendences ar roku rakstītām prasmēm.

Dažās federālajās valstīs, ieskaitot apakšējo saksiju un saksiju, saistītais skripts klasē ir obligāts. Katrīna Reihela-Vehnerta, Saksijas Kultūras ministrijas pamatskolas konsultante, skaidro, ka studentiem ir jāapgūst saistītais manuskripts, kas pazīstams arī kā skolas jautājums. Šis fonts nodrošina šķidrāku un ātrāku burtu, ko atbalsta arī burtu formas skaidrība. Tomēr šī prakse rāda, ka pat bērni, kuri ilgu laiku ir izmantojuši skriptu, dažreiz publikācijā "gaisā", kas norāda, ka drukāšana ir garīgi vairāk nekā skripts, dažreiz tiek veikta burtus.

Diskusija par pareizo rakstisko formu

Diskusija par to, kuru rakstiski jāmāca pamatskolā, gadiem ilgi ir bijusi pretrunīgi vērtēta tēma. Daudzas skolas noraida saistītā scenārija sākuma apguvi un tā vietā paļaujas uz pamata rakstīšanu. Tomēr kultūras ministru konferences (KMK) izglītības standartiem ir nepieciešams "labs salasāms manuskripts". 2020. gada 15. oktobrī KMK vienojās par vienotu savienota skripta apguvi. Tika izveidota darba grupa, lai izstrādātu koncepciju, kā šī rakstiskā forma ir jāizmanto.

Turklāt vācu didaktika no SIEGEN Universitātes atbalsta skolas iznākuma fonta (SAS) ieviešanu visā valstī un ir sākusi petīciju. Jaunajās KMK vadlīnijās sākumskolai no 2024. gada marta rakstiskā forma joprojām ir atvērta, taču individuāla šķidra manuskripta izstrāde ir izlēmīga. Tas norāda, ka, neraugoties uz atšķirīgajām federālo valsts prasībām, tiek meklēta zināma vienveidība.

Pandēmijas ietekme uz ar roku rakstītām prasmēm

Pandēmijas ietekme uz ar roku rakstītu prasmju attīstību var izjust arī vidusskolās. Maikla Rödela pētījums no Minhenes Ludvigas Maksimilians universitātes liecina, ka daudzi skolotāji nosaka savu studentu ar roku rakstīto prasmju samazināšanos. Kopumā tika intervēti 947 vācu skolotāji vidusskolās par pandēmijas sekām. Skolotāji ziņo, ka ne tikai pasliktinātas ar roku rakstītas prasmes, bet arī neredz pozitīvas norises tastatūras vēstulēs.

KERN mācību programmas, kas ir pamatā stundu pamatskolā un vidējā līmenī I kopš 2011./2012. Gada mācību gada, KMK izglītības standarti ņem vērā. Šie standarti nosaka, kuras kompetences bērniem un pusaudžiem jāiegūst skolas karjeras beigās. Šajā kontekstā kļūst arvien svarīgāks, kā tiek reklamētas rakstīšanas pamatprasmes, lai izpildītu studentu individuālās prasības, savukārt izglītības politika turpina apvienoties ar scenāriju un presi.