Skriving i nødsituasjonen: Barn kjemper med manuskriptet!

Skriving i nødsituasjonen: Barn kjemper med manuskriptet!

Sachsen, Deutschland - Anskaffelse av skriveferdigheter er en sentral utfordring for barn i Tyskland. Nyere studier viser at mange studenter har problemer med å lære seg manuset. Disse problemene har kommet fram betydelig, spesielt i sammenheng med pandemi. I følge en trinnundersøkelse på vegne av Association of Education and Education (VBE) rapporterer over 70% av lærerne flere vanskeligheter med struktur, lesbarhet og tempo siden avstandstimer har blitt en standard. Undersøkelsen ble utført for tredje gang i 2022 og viser bekymringsfulle trender i utviklingen av håndskrevne ferdigheter.

I noen føderale stater, inkludert Sachsen og Sachsen, er det tilknyttede manuset i klasserommet obligatorisk. Katrin Reichel-Wehnert, en konsulent for barneskoler i kulturdepartementet i Sachsen, forklarer at elevene må lære det tilhørende manuskriptet, også kjent som skoleproblem. Denne skrifttypen muliggjør en mer flytende og raskere bokstav, som også støttes av bokstavens form. Imidlertid viser praksisen at til og med barn som har brukt manus i lang tid noen ganger utfører brev i publikasjonen "In The Air", noe som indikerer at utskriften er mer mentalt mer til stede enn manuset.

Diskusjon om riktig skriftlig form

Diskusjonen om hvilken skriftlig som skal undervises på barneskolen som har vært et kontroversielt tema i årevis. Mange skoler avviser læringen av det tilknyttede startskriptet og stoler i stedet for grunnleggende forfatterskap. Imidlertid krever utdanningsstandardene for Conference of Ministers of Culture (KMK) et "godt leselig manuskript". 15. oktober 2020 ble KMK enige om ensartet læring av et tilkoblet manus. En arbeidsgruppe ble satt opp for å utvikle et konsept om hvordan denne skriftlige formen skal brukes.

I tillegg er tyske didaktikk fra University of Siegen forkjemper den landsomfattende introduksjonen av skoleproduksjonsfont (SAS) og har startet en begjæring. I de nye retningslinjene for KMK for barneskolen fra mars 2024 forblir den skriftlige formen åpen, men utviklingen av et individuelt flytende manuskript er avgjørende. Dette indikerer at til tross for de forskjellige kravene fra de føderale statene, søkes en viss ensartethet.

Effekter av pandemi på håndskrevne ferdigheter

Effektene av pandemi på utvikling av håndskrevne ferdigheter kan også merkes på ungdomsskoler. En studie av Michael Rödel fra Ludwig Maximilians University i München viser at mange lærere bestemmer en nedgang i håndskrevne ferdigheter blant studentene sine. Totalt 947 tyske lærere ved ungdomsskoler ble intervjuet om konsekvensene av pandemien. Lærerne rapporterer ikke bare forverret håndskrevne ferdigheter, men ser heller ingen positiv utvikling i tastaturbokstaver.

Kern -læreplanene, som har dannet grunnlaget for leksjoner på primærnivå og sekundærnivå I siden skoleåret 2011/2012, tar KMK -utdanningsstandardene i betraktning. Disse standardene definerer hvilke kompetanser barn og unge skal skaffe seg på slutten av skolekarrieren. I denne sammenhengen blir det stadig viktigere hvordan de grunnleggende ferdighetene til skriving fremmes for å oppfylle de individuelle kravene til studentene, mens utdanningspolitikken fortsetter å være forent i å håndtere manus og presse.