Escrevendo na emergência: as crianças lutam com o manuscrito!
Escrevendo na emergência: as crianças lutam com o manuscrito!
Sachsen, Deutschland - A aquisição de habilidades de escrita é um desafio central para crianças na Alemanha. Estudos recentes mostram que muitos estudantes têm dificuldade em aprender o roteiro. Esses problemas surgiram significativamente, especialmente no contexto da pandemia. De acordo com uma pesquisa de etapa em nome da Associação de Educação e Educação (VBE), mais de 70% dos professores relatam mais dificuldades na estrutura, legibilidade e ritmo desde que as aulas de distância se tornaram um padrão. A pesquisa foi realizada pela terceira vez em 2022 e mostra tendências preocupantes no desenvolvimento de habilidades manuscritas.
Em alguns estados federais, incluindo a Baixa Saxônia e a Saxônia, o roteiro associado na sala de aula é obrigatório. Katrin Reichel-Wehnert, consultor de escolas primárias do Ministério da Cultura da Saxônia, explica que os alunos precisam aprender o manuscrito associado, também conhecido como questão escolar. Essa fonte permite uma letra mais fluida e mais rápida, que também é suportada pela clareza das letras. No entanto, a prática mostra que mesmo as crianças que usam o script há muito tempo realizam letras na publicação "no ar", o que indica que a impressão é mais mentalmente mais presente que o script.discussão sobre a forma escrita correta
A discussão sobre qual por escrito deve ser ensinada na escola primária tem sido um tópico controverso há anos. Muitas escolas rejeitam o aprendizado do script inicial associado e, em vez disso, confiam na escrita básica. No entanto, os padrões educacionais da Conferência de Ministros da Cultura (KMK) exigem um "bom manuscrito legível". Em 15 de outubro de 2020, o KMK concordou em aprender uniforme de um script conectado. Um grupo de trabalho foi criado para desenvolver um conceito de como essa forma escrita deve ser usada.
Além disso, a didática alemã da Universidade de Siegen defende a introdução nacional da fonte de saída da escola (SAS) e iniciou uma petição. Nas novas diretrizes do KMK para a escola primária a partir de março de 2024, a forma escrita permanece aberta, mas o desenvolvimento de um manuscrito líquido individual é decisivo. Isso indica que, apesar dos diferentes requisitos dos estados federais, é buscada um certo grau de uniformidade.Efeitos da pandemia nas habilidades manuscritas
Os efeitos da pandemia no desenvolvimento de habilidades manuscritos também podem ser sentidos nas escolas secundárias. Um estudo de Michael Rödel, da Universidade Ludwig Maximilians, em Munique, mostra que muitos professores determinam um declínio nas habilidades manuscritas entre seus alunos. Foram entrevistados 947 professores alemães nas escolas secundárias sobre as consequências da pandemia. Os professores não apenas relatam habilidades manuscritas deterioradas, mas também não vêem desenvolvimentos positivos nas letras do teclado.
Os currículos do Kern, que estão formando a base para as lições no nível primário e no nível I desde o ano letivo de 2011/2012, os padrões educacionais da KMK levam em consideração. Esses padrões definem quais competências crianças e adolescentes devem adquirir no final de sua carreira escolar. Nesse contexto, está se tornando cada vez mais importante como as habilidades básicas de escrita são promovidas para atender aos requisitos individuais dos alunos, enquanto a política educacional continua unida ao lidar com script e imprensa.
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| Ort | Sachsen, Deutschland |
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