Trier University forsker på effekten av krigsbilder på tyskere

Trier University forsker på effekten av krigsbilder på tyskere

Trier, Deutschland - Et team fra University of Trier har lansert et viktig forskningsprosjekt som omhandler effekten av krigsbilder og rapportering om den uinvolverte befolkningen i Tyskland. Under ledelse av prof. Dr. Marion G. Müller undersøker studien spesielt reaksjonene på de nåværende konfliktene i Ukraina, Israel og Gaza. Prosjektet kalt "Visual Communication in Times of War" mottok en finansiering på 453 000 euro fra det tyske forskningsstiftelsen (DFG) og startet i mars 2023. Forskningens varighet er designet i tre år, som lzm-bw.de , er det viktig at voksne ser på meldinger sammen med barn for å avklare spørsmålene deres. Nyhetsprogrammer for voksne er ofte uegnet for barn under ti år. Derfor er spesielle barns nyhetsprogrammer som "Logo!" Anbefales for å sikre aldersmessig forberedelse. Voksne bør sørge for å tilby barnevennlige forklaringer på komplekse emner, for eksempel i sammenheng med Midt -Østen -konflikten.

Psykologisk forskning viser at reaksjonene til barn varierer ved krigsrapportering. Yngre barn har en tendens til å reagere mer på spesifikt presenterte farer, mens eldre barn bedre kan behandle abstrakt informasjon. Følelser som tristhet, frykt og sinne er ofte konsekvensene av eksponering for slikt innhold. Barn i krigssoner som ofte er mer stresset og trenger støtte fra voksne, blir spesielt rammet for å takle disse emosjonelle utfordringene, ettersom bloggen til in-mind.org viser.

Praktiske applikasjoner og ytterligere støtte

Resultatene fra Trier -forskerteamet kan føre til langt praktiske applikasjoner. Blant annet er retningslinjer for bildebruk i journalistikk, støtte i traumeterapi, spesielt for militære medlemmer, og potensialet for AI-kontrollerte terapitilnærminger, planlagt basert på forskningsresultatene. Den kritiske undersøkelsen av krigsrapportering er ikke bare viktig på individuelt nivå, men har også sosial relevans. Foreldre og lærere bør sørge for å følge med mediebruk og for å sikre at barn kan håndtere informasjon på en aldersmessig måte.