Schoolingangsexamen: taalkundige tekorten bij kinderen van Diepholzer

Schoolingangsexamen: taalkundige tekorten bij kinderen van Diepholzer

In het district Diepholz zijn de resultaten van het schoolingangsexamen alarmerend en roept het vragen op over de taalvaardigheden van voorschoolse kinderen. Meer en meer kinderen die Duits als tweede taal spreken, hebben moeite om zichzelf begrijpelijk te maken op school. De huidige statistieken tonen aan dat bijna tweederde van deze kinderen taalkundig niet in de klas kunnen volgen, een toename van 51,6 procent vier jaar geleden tot 65 procent.

Christine Sandkuhl, het hoofd van de specialistische dienst van het district op de gezondheidsafdeling van het district, merkte tijdens een vergadering van het Specialist Committee for Youth, Health and Social Affairs op dat deze ontwikkeling ernstige gevolgen zou kunnen hebben, omdat het vermogen om taal te gebruiken cruciaal is voor het succes van het onderwijs.

Resultaten van het onderzoek

In totaal werden 2.454 kinderen onderzocht, van wie 29 procent Duits als tweede taal spreekt en buitenlandse wortels heeft. Een bezoek aan de kleuterschool wordt aangekondigd in 97 procent van de kleuters voor scholing, maar er waren aanzienlijke tekorten in de onderzoeken. Meer dan een kwart van de kinderen toonde onvoldoende medische onderzoeken en acht procent van de ouders kon geen bepaling opleveren.

Bovendien tonen de resultaten van zorgen over de vaccinatiepercentages bezorgdheid. Meer dan een derde van de kleuters is of niet volledig gevaccineerd. Problemen op het gebied van gehoor en zien werden ook gevonden: zeven procent van de kinderen heeft een opvallend slecht gehoor en 15 procent lijdt aan visuele tekorten. Een uitgebreid medisch onderzoek werd aanbevolen voor veel kinderen.

De rol van elektronische media

Een ander beangstigend aspect is het gebruik van elektronische media. Christine Sandkuhl beschreef de dagelijkse schermtijden als "alarmerend" omdat negen procent van de kleuters meer dan twee uur per dag voor het scherm doorbrengt. De stagnatie van deze cijfers toont aan dat de situatie niet verbetert wat zorgen maakt voor de ontwikkeling van de kinderen.

De meerderheid van de kinderen die de Duitse taal als familietaal gebruiken, is relatief stabiel met 71 procent. Er zijn echter aanzienlijke taalbarrières: 15 procent van de kinderen spreekt geen Duits, 24 procent alleen rudimentair en 26 procent heeft fouten uitgesproken in hun taalcontrole. Slechts 21 procent van de kinderen spreekt Duits zonder fouten.

Een ander onderwerp is motorische vaardigheden: bijna een derde toont afwijkingen in holistische coördinatie, en meer dan 40 procent heeft problemen met fijne en grafo motorische vaardigheden. Toegang tot sportieve activiteiten kan ook worden verbeterd, omdat slechts 41 procent van de kinderen actief is in een sportclub.

Het hoge aantal prioriteiten dat niet kan zwemmen. 64 procent kan geen zeepaardjes tonen, wat alarmerend is, vooral gezien het feit dat verdrinking de meest voorkomende doodsoorzaak is bij kinderen tot vijf jaar. Er zijn wachtlijsten voor zwembanen, maar de urgentie van dit probleem vereist onmiddellijke maatregelen.

Een ander gezondheidsproblemen zijn de tandheelkundige problemen: elk zesde kind werd getroffen door cariës en vijf procent lijdt aan ernstig overgewicht, terwijl 86 procent een normaal gewicht kan hebben. Psychosociale gedragsproblemen werden gevonden in een derde van de onderzochte kinderen, wat de behoefte aan meer uitgebreide ondersteuning en preventiemaatregelen illustreert.

Over het algemeen kwamen de experts tot de conclusie dat 1.848 kinderen werden erkend als volledig op school. De uitdaging ligt echter in het belangrijke deel van de kleuters, die problemen zullen hebben om het schoolsysteem te starten vanwege het genoemde tekort.