Exame de entrada escolar: déficits linguísticos em crianças Diepholzer

Exame de entrada escolar: déficits linguísticos em crianças Diepholzer

No distrito de Diepholz, os resultados do exame de entrada da escola são alarmantes e levanta questões sobre as habilidades linguísticas das crianças em idade pré -escolar. Mais e mais crianças que falam alemão como segunda língua têm dificuldade em se tornar compreensível na escola. As estatísticas atuais mostram que quase dois terços dessas crianças não podem seguir linguisticamente em sala de aula, um aumento de 51,6 % quatro anos atrás, para 65 %.

Christine Sandkuhl, chefe do Serviço Especialista do Distrito no Departamento de Saúde do Distrito, observou durante uma reunião do Comitê Especialista de Juventude, Saúde e Assuntos Sociais que esse desenvolvimento pode ter sérias conseqüências, uma vez que a capacidade de usar a linguagem é crucial para o sucesso da educação.

Resultados das investigações

Um total de 2.454 crianças foram examinadas, 29 % dos quais falam alemão como uma segunda língua e têm raízes estrangeiras. Uma visita aos jardins de infância é anunciada em 97 % dos pré -escolares antes da educação, mas houve déficits consideráveis nas investigações. Mais de um quarto das crianças mostraram exames médicos inadequados e oito por cento dos pais não puderam fornecer uma disposição.

Além disso, os resultados das preocupações sobre as taxas de vacinação mostram preocupação. Mais de um terço dos pré -escolares não são ou não completamente vacinados. Também foram encontrados problemas na área de audição e observação: sete por cento das crianças têm uma audição surpreendentemente ruim e 15 % sofrem de déficits visuais. Um exame médico abrangente foi recomendado para muitas crianças.

O papel da mídia eletrônica

Outro aspecto assustador é o uso da mídia eletrônica. Christine Sandkuhl descreveu os tempos de tela diários como "alarmantes" porque nove por cento dos pré -escolares passam mais de duas horas por dia em frente à tela. A estagnação desses números mostra que a situação não melhora o que é preocupante para o desenvolvimento das crianças.

A maioria das crianças que usam o idioma alemão como língua familiar é relativamente estável em 71 %. No entanto, existem barreiras linguísticas consideráveis: 15 % das crianças não falam alemão, 24 % apenas rudimentares e 26 % pronunciaram erros em seu controle de idiomas. Apenas 21 % das crianças falam alemão sem erros.

Outro tópico são as habilidades motoras: quase um terceiro mostra anormalidades na coordenação holística e mais de 40 % têm problemas com as habilidades motoras finas e graves. O acesso a atividades esportivas também pode ser melhorado, uma vez que apenas 41 % das crianças são ativas em um clube de esportes.

O alto número de prioridades que não conseguem nadar. 64 % não podem mostrar cavalos -marinhos, o que é alarmante, especialmente em vista do fato de que o afogamento é a causa mais comum de morte em crianças de até cinco anos. Existem listas de espera para os cursos de natação, mas a urgência desse problema requer medidas imediatas.

Outra preocupação de saúde são os problemas dentários: cada sexto filho foi afetado por cárie e cinco por cento sofrem de excesso de peso grave, enquanto 86 % podem ter um peso normal. Problemas comportamentais psicossociais foram encontrados em um terço das crianças examinadas, o que ilustra a necessidade de medidas mais extensas de apoio e prevenção.

No geral, os especialistas chegaram à conclusão de que 1.848 crianças foram reconhecidas como totalmente habilitadas pela escola. No entanto, o desafio está na parte significativa dos pré -escolares, que terão dificuldades em iniciar o sistema escolar devido ao déficit mencionado.