Examinarea de intrare școlară: deficite lingvistice la copiii Diepholzer

Examinarea de intrare școlară: deficite lingvistice la copiii Diepholzer

În districtul Diepholz, rezultatele examenului de intrare a școlii sunt alarmante și ridică întrebări cu privire la abilitățile lingvistice ale copiilor preșcolari. Din ce în ce mai mulți copii care vorbesc germana ca a doua limbă au dificultăți în a se înțelege la școală. Statisticile actuale arată că aproape două treimi dintre acești copii nu pot urma lingvistic în clasă, o creștere de 51,6 la sută acum patru ani la 65 %.

Christine Sandkuhl, șeful serviciului de specialitate al districtului la departamentul de sănătate al districtului, a menționat în cadrul unei reuniuni a Comitetului de specialitate pentru tineret, sănătate și afaceri sociale că această dezvoltare ar putea avea consecințe grave, deoarece capacitatea de a utiliza limbajul este crucială pentru succesul educației.

rezultatele investigațiilor

au fost examinate un total de 2.454 de copii, dintre care 29 la sută vorbesc germana ca a doua limbă și au rădăcini străine. O vizită la grădinițe este anunțată în 97 la sută dintre preșcolari înainte de școlarizare, dar au existat deficite considerabile în investigații. Peste un sfert dintre copii au prezentat examene medicale inadecvate, iar opt la sută dintre părinți nu au putut furniza o prevedere.

În plus, rezultatele îngrijorărilor cu privire la ratele de vaccinare arată îngrijorare. Mai mult de o treime dintre preșcolari nu sunt sau nu sunt complet vaccinați. Au fost găsite și probleme în domeniul auzului și al văzut: șapte la sută dintre copii au auzit izbitor de slab și 15 la sută suferă de deficite vizuale. O examinare medicală cuprinzătoare a fost recomandată pentru mulți copii.

Rolul suportului electronic

Un alt aspect înspăimântător este utilizarea suportului electronic. Christine Sandkuhl a descris orele de ecran zilnice ca fiind „alarmante”, deoarece nouă la sută dintre preșcolari petrec mai mult de două ore pe zi în fața ecranului. Stagnarea acestor cifre arată că situația nu îmbunătățește ceea ce este îngrijorător pentru dezvoltarea copiilor.

Majoritatea copiilor care folosesc limba germană ca limbă familială este relativ stabilă la 71 la sută. Cu toate acestea, există bariere lingvistice considerabile: 15 la sută dintre copii nu vorbesc germană, 24 la sută doar rudimentară și 26 la sută au pronunțat greșeli în controlul lor lingvistic. Doar 21 la sută dintre copii vorbesc germană fără erori.

Un alt subiect este abilitățile motorii: aproape o treime arată anomalii în coordonarea holistică și peste 40 la sută au probleme cu abilitățile motorii fine și grafo. Accesul la activități sportive ar putea fi, de asemenea, îmbunătățit, deoarece doar 41 la sută dintre copii sunt activi într -un club sportiv.

Numărul mare de priorități care nu pot înota. 64 la sută nu pot arăta căilor de mare, ceea ce este alarmant, în special având în vedere faptul că înecarea este cea mai frecventă cauză de deces la copii de până la cinci ani. Există liste de așteptare pentru cursuri de înot, dar urgența acestei probleme necesită măsuri imediate.

O altă problemă de sănătate este problemele dentare: fiecare al șaselea copil a fost afectat de carii, iar cinci la sută suferă de supraponderale severe, în timp ce 86 la sută pot avea o greutate normală. Probleme de comportament psihosocial au fost găsite la o treime dintre copiii examinați, ceea ce ilustrează necesitatea unor măsuri de sprijin și de prevenire mai extinse.

În general, experții au ajuns la concluzia că 1.848 de copii au fost recunoscuți ca fiind integrali de școală. Cu toate acestea, provocarea constă în partea semnificativă a preșcolarilor, care va avea dificultăți în începerea sistemului școlar din cauza deficitului menționat.