Proibição de telefones celulares nas escolas: é assim que o aprendizado na Holanda muda

Proibição de telefones celulares nas escolas: é assim que o aprendizado na Holanda muda

Na Holanda, uma proibição nacional de telefones celulares foi introduzida nas escolas na segunda -feira. Esta etapa marca uma mudança significativa na vida escolar cotidiana e visa promover a concentração dos alunos durante a aula. Antes disso, uma proibição de telefones celulares está nas escolas secundárias desde o início do ano, mas agora o novo conjunto de regras também está se mudando para as escolas primárias.

O Ministério da Cultura Holandês em Haia justificou a introdução da proibição do fato de que os telefones celulares atrapalham a atenção dos alunos e sua capacidade de se concentrar negativamente, o que, por sua vez, reduz seu sucesso no aprendizado. Essa decisão reflete uma crescente consciência dos perigos potenciais dos smartphones no campo da educação.

afrouxamento e exceções à proibição

Apesar da proibição, o uso de telefones celulares nas salas de aula não é completamente proibido. Os telefones celulares também podem ser usados se o seu uso for necessário para lições, como a aprendizagem da alfabetização da mídia. Além disso, os alunos que dependem de um telefone celular por razões médicas ou devido a uma deficiência também podem usá -lo. As escolas responsáveis são capazes de projetar os regulamentos específicos para a implementação da proibição no local.

Uma observação interessante diz respeito aos tempos de pausa: nas escolas em que os telefones celulares também são proibidos durante os intervalos, é mostrada uma atmosfera aprimorada. Pesquisadores da Universidade Radboud, em Nijmegen, como Loes Pouwels, relatam que as interações sociais estão aumentando e os alunos conversam mais novamente. Esses efeitos positivos tornam a proibição de telefone celular não apenas uma questão de concentração, mas também um fator para interações sociais na escola.

A discussão sobre uma proibição de telefones celulares não é nova e foi intensamente conduzida na Holanda nos últimos meses. Vários ministros da cultura expressaram inicialmente preocupações sobre uma regulamentação nacional e, em vez disso, alegaram soluções individuais nas escolas individuais. Por outro lado, muitos pais, especialmente para crianças do ensino fundamental, exigiram um manuseio mais rigoroso para combater o potencial de dependência das mídias sociais.