Digital Pacte 2.0: L'incertitude ralentit la numérisation de l'école à Saarland

Von Kl Redaktion

Saarbrücken (DPA) - Le différend continu entre les gouvernements fédéral et les gouvernements des États par le financement de la numérisation dans les écoles soulève de sérieuses questions. Le budget fédéral continue d'assurer l'incertitude, car Christine Streichert-Clivot, présidente de la Conférence des ministres de l'éducation (KMK) et ministre de l'Éducation du Saarland, mercredi à Saarbrücken. "Les États fédéraux sont désormais extrêmement impatients", a déclaré Strichert-Clivot, qui n'a pas retenu leur frustration quant à la longue durée du processus de négociation.

Le 2 septembre, le KMK a nommé une réunion spéciale pour discuter des questions urgentes pour de nouvelles négociations sur le nouveau pacte numérique. L'objectif est de clarifier à quoi devrait ressembler les conditions de la numérisation dans les écoles, en particulier en vue des moyens financiers qui doivent être fournis.

Financement du package numérique

L'urgence de cette question ne peut être négligé. Depuis des mois, le KMK a poussé la transparence au sein du gouvernement fédéral en relation avec le financement de la nouvelle édition du programme de soutien du Billion-Dollar. Streichert-Clivot a souligné la demande du KMK d'avoir à fournir au moins 1,3 milliard d'euros par an pour financer et développer davantage l'infrastructure numérique.

Dans le cadre du premier pacte numérique qui s'est terminé en mai, le gouvernement fédéral a pris plus de 90% des dépenses pour des moyens numériques tels que les ordinateurs portables et les plaques numériques. Les États et les municipalités étaient responsables des dix pour cent restants. Dans la nouvelle approche, cependant, le gouvernement fédéral vise à financer 50/50, ce qui constitue un fardeau massif pour de nombreux États fédéraux. "Cela submerge les pays", a souligné Strecht-Clivot.

Le ministre a exigé qu'un résultat fiable soit présenté d'ici janvier 2025, ce qui permet un démarrage en douceur. "Je pense que la Confédération ne peut pas se permettre de quitter ce programme", a déclaré son avertissement urgent. La numérisation n'est pas seulement une politique éducative, mais aussi un impératif social.

Les effets de l'ambiguïté sont déjà perceptibles. Dans les pays, l'incertitude sur les finances entraîne des retards dans les décisions importantes. "Il n'y a plus de programme durable qui est capable de renforcer les structures existantes", a ajouté Streichert-Clivot, rappelant que le gouvernement fédéral a participé au premier pacte numérique avec 6,5 milliards d'euros depuis 2019.

Streichert-Clivot a été optimiste quant aux négociations futures, mais les conversations et la correspondance avec le ministre fédéral Bettina Stark-Watzinger (FDP) n'ont jusqu'à présent pas conduit à un résultat satisfaisant. "Nous ne pouvons pas encore donner un All -Clear", a-t-elle déclaré. Les États fédéraux exigent plus de clarté afin de ne pas être laissés dans les clairseries et de pouvoir remplir leur mandat éducatif.

urgence de la transformation numérique

Le numéro de téléphone de la numérisation est clairement choisi: il est grand temps que la question de financement soit clarifiée. Les écoles d'Allemagne attendent un concept résilient qui offre une structure et une sécurité de planification. La transformation numérique est cruciale pour le paysage éducatif et ne doit pas être poussée à la longue banque.

Pour les étudiants et les enseignants, les fonds du pacte numérique ne sont pas seulement un aspect technique, mais également essentiels à l'apprentissage et à l'enseignement quotidiens. Lorsque la promotion scolaire entre dans le stand, cela implique une spirale de nouveaux défis. La numérisation n'est pas seulement une question de dépenses, mais une question de la viabilité future de l'enseignement scolaire en Allemagne.

Effets politiques de la numérisation dans les écoles

La numérisation des écoles n'est pas seulement une question d'équipement technique, mais a également des implications politiques de grande envergure. La charge financière différente du nouveau pacte numérique pourrait exacerber les inégalités éducatives entre les États fédéraux. Les États fédéraux avec des ménages financièrement solides pourraient mieux investir dans des infrastructures numériques, tandis que les États fédéraux plus pauvres dépendent du soutien. Cela pourrait conduire à une stratification supplémentaire dans le système éducatif, car les écoliers dans les écoles numériquement mieux équipés ont un avantage sur leurs camarades de classe dans des régions moindres.

En outre, les voix du débat politique en termes d'accès à la numérisation sont intensifiées. Il est de plus en plus reconnu que l'équipement technologique seul ne se rencontre pas. La formation des enseignants, l'intégration didactique des médias numériques et le développement d'un contenu d'apprentissage approprié sont également importants. Cela nécessite non seulement de l'argent, mais aussi une stratégie bien pensée qui est basée sur les besoins du paysage éducatif respectif.

Défis actuels dans la mise en œuvre

Cependant, la mise en œuvre du PACT numérique est confrontée à de nouveaux défis. Un point central est l'infrastructure requise, qui n'est souvent pas suffisamment présente. Une attention particulière est accordée à la connexion Internet dans les zones rurales, où il y a souvent une couverture réseau inadéquate. Des études montrent qu'en Allemagne, environ 10% des écoles de la région rurale ont dû s'entendre sans Internet rapide ( bmbf ).

Un autre problème est le manque de spécialistes dans le domaine de l'administration informatique et du soutien dans les écoles. De nombreuses écoles ne peuvent pas répondre aux énormes exigences techniques, car souvent aucun administrateur informatique correspondant ne peut être défini. Cela a un effet négatif sur l'utilisation quotidienne de la technologie en classe et réduit l'efficacité des fonds investis.

Résultats des enquêtes pour la numérisation dans les écoles

Les enquêtes actuelles montrent à quel point les parents et les enseignants de la numérisation sont importants aux écoles. Une enquête de l'Association des enseignants allemandes de 2023 a montré que 78% des enseignants pensent que les médias numériques peuvent enrichir les leçons, mais 66% notent qu'ils ne sont pas suffisamment formés pour utiliser ces technologies efficacement ( dlv ).

En outre, les enquêtes montrent que plus de 70% des parents exigent un investissement plus élevé du gouvernement fédéral dans l'éducation numérique. Les attentes sont claires: la numérisation considère la numérisation comme un élément important pour l'éducation contemporaine, mais la mise en œuvre et les défis associés sont toujours un sujet central de la discussion politique.