Digital Pact 2.0: Osäkerhet bromsar ner skolan digitalisering i Saarland

Von Kl Redaktion

Saarbrücken (DPA) - Den fortsatta tvisten mellan de federala och statliga regeringarna genom finansiering av digitalisering i skolor väcker allvarliga frågor. Den federala budgeten fortsätter att säkerställa osäkerhet, som Christine Streichert-Clivot, presidenten för konferensen för utbildningsministern (KMK) och Saarlands utbildningsminister, förklarade på onsdag i Saarbrücken. "De federala staterna är nu extremt otåliga," sade Strichert-Clivot, som inte höll tillbaka med sin frustration över den långa varaktigheten av förhandlingsprocessen.

Den 2 september utsåg KMK ett speciellt möte för att diskutera de pressande frågorna för ytterligare förhandlingar om den nya digitala pakten. Syftet är att klargöra hur ramförhållandena för digitalisering ska se ut i skolorna, särskilt med tanke på de ekonomiska medel som måste tillhandahållas.

finansiering av det digitala paketet

brådskan i denna fråga kan inte förbises. I månader har KMK drivit öppenhet i den federala regeringen i samband med finansieringen av den nya utgåvan av miljarder myndighetsstödprogram. Streichert-Clivot påpekade påståendet från KMK för att behöva tillhandahålla minst 1,3 miljarder euro per år för att finansiera och vidareutveckla den digitala infrastrukturen.

Som en del av den första digitala pakten som slutade i maj tog den federala regeringen över 90 procent av utgifterna för digitala medel som bärbara datorer och digitala plattor. Staterna och kommunerna var ansvariga för de återstående tio procenten. I den nya strategin syftar emellertid den federala regeringen till att finansiera 50/50, vilket är en massiv börda för många federala stater. "Det överväldigar länderna", betonade Strecht-Clivot.

Ministeren krävde att ett tillförlitligt resultat skulle presenteras i januari 2025, vilket möjliggör en smidig start. "Jag tror att konfederationen inte har råd att lämna detta program," sade hennes brådskande varning. Digitalisering är inte bara en utbildningspolitik utan också ett socialt imperativ.

Effekterna av tvetydigheten märks redan. I länderna leder osäkerheten om ekonomi till förseningar i viktiga beslut. "Det finns inget mer hållbart program som kan stärka befintliga strukturer," tilllade Streichert-Clivot och påminner om att den federala regeringen har deltagit i den första digitala pakten med 6,5 miljarder euro sedan 2019.

Streichert-clivot var optimistisk när det gäller framtida förhandlingar, men konversationerna och korrespondensen med den federala ministern Bettina Stark-Watzinger (FDP) har hittills inte lett till ett tillfredsställande resultat. "Vi kan inte ge ett helt klart ännu," sa hon. De federala staterna kräver mer tydlighet för att inte bli kvar i det oklara och kunna uppfylla sitt utbildningsmandat.

brådskande digital transformation

Telefonnumret för digitalisering väljs tydligt: ​​det är hög tid att finansieringsfrågan klargörs. Skolorna i Tyskland väntar på ett motståndskraftigt koncept som erbjuder struktur och planeringssäkerhet. Den digitala omvandlingen är avgörande för utbildningslandskapet och bör inte skjutas till den långa banken.

För elever och lärare är medlen från den digitala pakten inte bara en teknisk aspekt, utan också väsentliga för dagligt lärande och undervisning. När skolfrämjande kommer in i båset innebär detta en spiral av ytterligare utmaningar. Digitalisering är inte bara en fråga om utgifter, utan en fråga om skolutbildningens framtida livskraft i Tyskland.

Politiska effekter av digitalisering i skolorna

Digitaliseringen av skolor är inte bara en fråga om teknisk utrustning, utan har också långtgående politiska konsekvenser. Den olika ekonomiska bördan från den nya digitala pakten kan förvärra utbildningsjämlikheten mellan de federala staterna. Federala stater med ekonomiskt starka hushåll kunde bättre investera i digital infrastruktur, medan fattigare federala stater är beroende av stöd. Detta kan leda till ytterligare stratifiering i utbildningssystemet, eftersom skolbarn i digitalt bättre utrustade skolor har en fördel jämfört med sina klasskamrater i mindre regioner.

Dessutom intensifieras rösterna i den politiska debatten när det gäller tillgång till digitalisering. Det erkänns alltmer att teknisk utrustning ensam inte uppfyller. Utbildning av lärare, den didaktiska integrationen av digitala medier och utvecklingen av lämpligt inlärningsinnehåll är också viktig. Detta kräver inte bara pengar, utan också en väl genomtänkt strategi som är baserad på respektive utbildningslandskap.

Aktuella utmaningar i implementeringen

Implementeringen av den digitala pakten står emellertid mot ytterligare utmaningar. En central punkt är den nödvändiga infrastrukturen, som ofta inte är tillräckligt närvarande. Särskild uppmärksamhet ägnas åt internetanslutningen på landsbygden, där det ofta finns otillräcklig nätverkstäckning. Studier visar att i Tyskland måste cirka 10% av skolorna i landsbygden komma överens utan snabbt internet ( bmbf ).

Ett annat problem är bristen på specialister inom IT -administration och stöd vid skolorna. Många skolor kan inte uppfylla de enorma tekniska kraven, eftersom ofta inte motsvarande IT -administratörer kan ställas in. Detta har en negativ effekt på den dagliga användningen av teknik i klassen och minskar effektiviteten hos de investerade fonderna.

Resultat av undersökningar för digitalisering på skolorna

Aktuella undersökningar visar hur viktiga föräldrar och lärare för digitalisering står inför vid skolorna. En undersökning av den tyska lärarföreningen från 2023 visade att 78% av lärarna tror att digitala medier kan berika lektionerna, men 66% noterar att de inte är tillräckligt utbildade för att använda dessa tekniker effektivt ( dlv

Dessutom visar undersökningar att mer än 70% av föräldrarna kräver en högre investering av den federala regeringen i digital utbildning. Förväntningarna är tydliga: digitalisering ser digitalisering som ett viktigt inslag för samtida utbildning, men genomförandet och de tillhörande utmaningarna är fortfarande ett centralt ämne i den politiska diskussionen.