Débat d'éducation en Saxe: expériences de RDA oubliées?
Débat d'éducation en Saxe: expériences de RDA oubliées?
Au cours des derniers jours, il y a eu des discussions animées sur la politique de l'éducation dans la région lorsque les principaux candidats de Thuringie et de Saxe ont participé à une table ronde animée. En particulier, les expressions d'opinion sur l'enseignement scolaire ont attiré l'œil, en particulier les suggestions pragmatiques pour l'apprentissage plus long ensemble et la vision critique du changement après la quatrième année au lycée. Mais certaines voix se demandent: pourquoi les politiciens éducatifs d'aujourd'hui ne les regardent-ils pas du passé, en particulier ceux de la RDA?
La table ronde qui a été diffusée dans le MDR a offert des informations intéressantes sur la perspective des candidats, en particulier en Saxe, où le ton a été décrit comme une manière qu'en Thuringe. Alors que l'argument avec l'AFD pour de nombreux téléspectateurs pourrait coûter un peu de nerfs, l'échange en Saxe est apparu plus respectueux. Mais le problème de base de la discussion éducative demeure: la mise en œuvre de modèles éducatifs efficaces basés sur des expériences éprouvées.
Système éducatif de la GDR comme modèle
Le système éducatif de la RDA pourrait être inspiré, car il avait des structures vives qui pourraient mieux s'adapter dans le temps d'aujourd'hui que prévu initialement. Dans la RDA, il y avait des apprentissage ensemble jusqu'à la 8e année. Ici, les élèves étaient sans réponse pour voir comment le changement ultérieur de l'école secondaire prolongée (EOS), de l'école secondaire d'aujourd'hui ou du certificat de départ de l'école après la 10e année, pour concevoir la carrière individuellement.
Un aspect remarquable a été la combinaison de la théorie et de la pratique qui se sont prises en soi au cours des diplômes. De cette façon, les élèves ont pu acquérir un lycée et une qualification de travailleurs qualifiés. Ce double système, qui a été établi dans la RDA, peut offrir une réponse à la question d'aujourd'hui: comment pouvez-vous rassembler l'éducation et travailler ensemble?
La journée de production, également connue sous le nom de UTP, a déjà été introduite en 8e année. Cette mesure montre clairement comment l'éducation et le monde professionnel étaient liés dans la RDA. Compte tenu de ces approches, la question se pose de savoir pourquoi nous n'apprenons pas de ces méthodes éprouvées au lieu de vouloir les réinventer à partir de zéro. Il est rafraîchissant de voir qu'il y a un tel intérêt pour un lien entre l'enseignement scolaire et le travail pratique, mais cela pourrait être rendu plus efficace si vous tirez des expériences passées.
Un autre point qui est apparu dans la table ronde a été la motivation derrière les réformes éducatives. Il est clair que les décisions d'aujourd'hui doivent prendre en compte à la fois les souhaits de l'entreprise et les exigences du marché du travail. Mais où est le look derrière? Les efforts qui sont faits pour améliorer le système éducatif semblent parfois passer les anciens modèles éprouvés.
Développement de nouvelles perspectives
En tant que personne qui a passé ses années de formation dans la RDA, je ressens une sorte de fierté de ce qui a été réalisé à l'époque. La dualité de l'éducation et de la pratique pourrait faire beaucoup de nos jours si elle est correctement mise en œuvre. Les débats politiques sur l'éducation sont importants, mais ils devraient également prendre en compte les enseignements du passé afin de trouver des solutions efficaces et futures.
N'est-il pas donc le temps de regarder le passé afin d'ouvrir et d'accepter de nouvelles perspectives dans le système éducatif grâce à des pratiques éprouvées de la RDA? L'éducation devrait non seulement exister dans la théorie vide, mais elle doit vivre en réalité et servir à préparer les jeunes aux défis de l'avenir.La politique d'éducation en Allemagne aujourd'hui est un sujet très discuté, en particulier dans le contexte des débats politiques actuels dans les États fédéraux. Les différences entre les États fédérales sont souvent excellentes en termes d'organisation et de structure scolaires. En Saxe et en Thuringe, le paysage éducatif représente différents défis et opportunités. Il convient de souligner que les ministères de l'éducation dans les deux pays tentent actuellement de trouver des solutions pour améliorer l'intégration du monde du travail et de la formation scolaire.
Un aspect pertinent de la discussion actuelle sur la réforme de l'éducation en Allemagne est le concept d'apprentissage long, qui est discuté dans de nombreux États fédéraux, notamment la Thuringe et la Saxe. L'objectif est d'augmenter l'égalité des chances pour les étudiants et d'éviter une sélection qui limite les voies éducatives des étudiants trop tôt. Les experts soutiennent que la sélection précoce peut entraîner une perte de talents, qui sous-tend la discussion actuelle dans le contexte des développements économiques.
Connexion avec la situation économique
La situation économique de l'Allemagne influence considérablement le débat éducatif. La pénurie de travailleurs qualifiés, qui est perceptible dans de nombreuses industries, représente l'un des plus grands défis pour l'économie allemande. En 2021, plus de 1,3 million de postes vacants ont été signalés dans divers secteurs en Allemagne (source: Bureau fédéral ). Cela conduit à une discussion accrue sur la façon dont les écoles peuvent mieux préparer des spécialistes formés aux exigences du marché du travail.
Le rôle de la formation professionnelle
La clé pour faire face à la pénurie de travailleurs qualifiés réside dans une double formation qui a une tradition en Allemagne. Le lien entre la théorie et la pratique via la coopération entre les écoles et les entreprises offre aux étudiants des informations utiles sur le monde du travail. L'accent mis sur les opportunités d'apprentissage pratiques pourrait être un moyen de créer des structures similaires à celles des leçons de production pendant la période RDA. Les experts conviennent que la médecine, l'informatique et l'ingénierie, les domaines qui sont fortement demandés à la fois dans la RDA et aujourd'hui, ont besoin d'une attention particulière pour répondre au grand besoin de forces qualifiées.
En outre, le modèle du lycée étendu (EOS) de la RDA pourrait être pris en compte dans les considérations de réforme actuelles. L'accès à une éducation à haute qualité jusqu'à la 8e année, en relation avec des éléments pratiques tels que l'UTP, pourrait aider les étudiants à être mieux préparés aux exigences du marché du travail.
Résultats éducatifs en comparaison internationale
En comparaison internationale, la qualité de la formation en Allemagne est un problème qui est toujours analysé. Selon le dernier rapport de l'OCDE sur le système éducatif en Allemagne (PISA Study), les étudiants allemands se classent en moyenne en mathématiques, en sciences naturelles et en lecture dans la zone moyenne à supérieure par rapport à d'autres pays. Cependant, l'Allemagne a des faiblesses dans l'égalité des chances - les enfants des conditions familiales défavorisées ont souvent de moins bonnes opportunités éducatives (source: oCDD ).Les commentaires des études soulignent qu'une politique d'éducation qui considère les traditions du passé et en même temps intègre les innovations que la clé pour résoudre de nombreux défis actuels est.