Dibattito educativo in Sassonia: esperienze di GDR dimenticate?

Von Kl Redaktion

Negli ultimi giorni ci sono state discussioni accese sulla politica educativa nella regione quando i migliori candidati di Turingia e Sassonia hanno stipulato una vivace discussione del panel. Soprattutto le espressioni dell'opinione sull'istruzione scolastica hanno attirato l'attenzione, in particolare i suggerimenti pragmatici per l'apprendimento più lungo e la visione critica del cambiamento dopo la quarta elementare al liceo. Ma alcune voci si chiedono: perché i politici educativi di oggi non guardano quelli del passato, in particolare quelli della DDR?

La discussione del panel che è stata trasmessa nel MDR ha offerto intuizioni interessanti sulla prospettiva dei candidati, specialmente in Sassonia, dove il tono è stato descritto come un modo che in Thuringia. Mentre l'argomento con l'AFD per molti spettatori potrebbe costare un po 'di nervi, lo scambio in Sassonia è apparso più rispettoso. Ma il problema principale nella discussione educativa rimane: l'implementazione di modelli educativi efficaci basati su esperienze comprovate.

sistema educativo della GDR come modello

Il sistema educativo della GDR potrebbe essere ispirato, perché aveva alcune strutture vivide che potrebbero adattarsi meglio ai tempi di oggi di quanto inizialmente ipotizzato. Nel GDR ci è stato imparato insieme fino all'ottava elementare. Qui gli studenti sono stati senza risposta per vedere come la successiva modifica alla scuola secondaria estesa (EOS), al liceo di oggi o al certificato di uscita della scuola dopo la decima elementare, per progettare la carriera individualmente.

Un aspetto straordinario era la combinazione di teoria e pratica che arrivava a sé stante durante i gradi. In questo modo, gli studenti sono stati in grado di acquisire il liceo e una qualifica qualificata. Questo doppio sistema, che è stato stabilito nella DDR, può offrire una risposta alla domanda di oggi: come puoi portare l'istruzione e lavorare insieme?

  1. Un apprendistato come lavoratore qualificato in combinazione con il diploma scolastico, la pratica settimanale nella produzione e nell'istruzione scolastica erano molto popolari nel sistema di istruzione DDR.
  2. L'Abitur con una qualifica di lavoro qualificata ha offerto agli studenti un modo chiaro per la pratica professionale, mentre hanno anche acquisito competenze accademiche.

    3. Il giorno delle lezioni di produzione, noto anche come UTP, è stato già introdotto in terza media. Questa misura mostra chiaramente come l'istruzione e il mondo professionale fossero collegati nella DDR. Alla luce di questi approcci, si pone la domanda sul perché non impariamo da questi metodi comprovati invece di voler reinventarli da zero. È rinfrescante vedere che c'è un tale interesse per il legame tra istruzione scolastica e lavoro pratico, ma ciò potrebbe essere reso più efficiente se si attinge dalle esperienze passate.

    Un altro punto che è emerso nella discussione del panel è stata la motivazione dietro le riforme educative. È chiaro che le decisioni di oggi devono tenere conto sia dei desideri dell'azienda che dei requisiti del mercato del lavoro. Ma dov'è lo sguardo dietro? Gli sforzi compiuti per migliorare il sistema educativo a volte sembrano passare i vecchi e comprovati modelli di ruolo.

    Sviluppo di nuove prospettive

    Come qualcuno che ha trascorso i suoi anni di allenamento nella DDR, mi sento orgoglioso di ciò che è stato raggiunto in quel momento. La dualità di istruzione e pratica potrebbe fare molto in questi giorni se è implementata correttamente. I dibattiti politici sull'istruzione sono importanti, ma dovrebbero anche tenere conto degli insegnamenti del passato per trovare soluzioni orientate all'efficace e futuro.

    Quindi non è tempo di guardare il passato per aprire e accettare nuove prospettive nel sistema educativo attraverso pratiche comprovate dalla DDR? L'istruzione non dovrebbe esistere solo nella teoria vuota, ma deve vivere nella realtà e servire a preparare i giovani alle sfide del futuro.

    La politica educativa in Germania oggi è un argomento molto discusso, specialmente nel contesto degli attuali dibattiti politici negli Stati federali. Le differenze tra gli stati federali sono spesso grandi in termini di organizzazione scolastica e struttura. In Sassonia e Turingia, il panorama educativo rappresenta diverse sfide e opportunità. Va sottolineato che i ministeri dell'educazione in entrambi i paesi stanno attualmente cercando di trovare soluzioni per migliorare l'integrazione del mondo del lavoro e della formazione scolastica.

    Un aspetto rilevante dell'attuale discussione sulla riforma educativa in Germania è il concetto di apprendimento lungo, che è discusso in molti stati federali, tra cui Turingia e Sassonia. L'obiettivo è aumentare le pari opportunità per gli studenti ed evitare una selezione che limiti i percorsi educativi degli studenti troppo presto. Gli esperti sostengono che la selezione precoce può portare a una perdita di talenti, che sostiene l'attuale discussione nel contesto degli sviluppi economici.

    connessione con la situazione economica

    La situazione economica della Germania influenza significativamente il dibattito educativo. La carenza di lavoratori qualificati, che è evidente in molti settori, rappresenta una delle maggiori sfide per l'economia tedesca. Nel 2021, sono stati segnalati oltre 1,3 milioni di posti vacanti in vari settori in Germania (fonte: ufficio federale ). Ciò porta a una maggiore discussione su come le scuole possono preparare meglio gli specialisti qualificati per i requisiti del mercato del lavoro.

    il ruolo della formazione professionale

    Una chiave per affrontare la carenza di lavoratori qualificati sta nella doppia formazione che ha una tradizione in Germania. Il legame tra teoria e pratica attraverso la cooperazione tra scuole e aziende offre agli studenti informazioni utili sul mondo del lavoro. L'attenzione alle opportunità di apprendimento pratico potrebbe essere un modo per creare strutture simili alle lezioni di produzione durante il periodo della DDR. Gli esperti concordano sul fatto che medicina, informatica e ingegneria, aree molto richieste sia nella DDR che oggi, necessitano di particolare attenzione per soddisfare la grande necessità di forze qualificate.

    Inoltre, il modello del liceo esteso (EOS) dalla GDR potrebbe essere preso in considerazione nelle attuali considerazioni di riforma. L'accesso all'istruzione di alta qualità fino all'ottava elementare, in relazione a elementi pratici come UTP, potrebbe aiutare gli studenti a essere meglio preparati per i requisiti del mercato del lavoro.

    risultati educativi in ​​confronto internazionale

    In confronto internazionale, la qualità della formazione in Germania è un problema che viene sempre analizzato. Secondo l'ultimo rapporto dell'OCSE sul sistema educativo in Germania (studio PISA), gli studenti tedeschi si classificano in media in matematica, scienze naturali e lettura nella zona media -alta rispetto ad altri paesi. Tuttavia, la Germania ha punti deboli nelle pari opportunità: i bambini delle condizioni familiari svantaggiate hanno spesso opportunità educative più scarse (fonte: oeCD ).

    Il feedback degli studi sottolinea che una politica educativa che sta considerando le tradizioni del passato e allo stesso tempo integra le innovazioni che la chiave per risolvere molte sfide attuali è.