Schangefuchs u bavarskim školama: skandal o kontroverznoj gesti

Schangefuchs u bavarskim školama: skandal o kontroverznoj gesti

Trenutne rasprave o tako prikupljenoj "tišini" u bavarskim školama ilustriraju područje napetosti između tradicionalne pedagogije i političke percepcije simbola. Šutnja, gesta koja se često koristi za promicanje mirne i koncentracije u klasi, nedavno je uvučena u raspravu o analogijama desnom pozdravu ekstremista vuka. To postavlja važna pitanja o obrazovnoj kulturi i odgovornosti obrazovnih institucija.

Tišina: pedagoška pomoć

Tišina se već dugi niz godina koristi u školama i dnevnim centrima u Bavariji. Učitelji koriste ovaj neverbalni signal kako bi osigurali mirnu i pažnju u učionicama. Prsti tvore neku vrstu njuške koja je kombinirana s akustičnim signalom. Učitelji se potiču da razgovaraju o važnosti ove geste unaprijed sa učenicima kako bi se izbjegli nesporazumi. Glasnogovornik Ministarstva kulture objasnio je da je ključno stvoriti pozitivnu klimu za učenje, iako u tom pogledu ne postoji opća regulacija za ili protiv upotrebe šutnje.

Bremen postavlja znak: poziv za odustajanje od

Dok se Bavarija pridržava upotrebe tišine, u Bremenu je već duže vrijeme žalbe da odbaci ovu gestu. Politika obrazovanja u Bremenu smatra "političkim važnosti vuka" kao kompatibilnog s obrazovnim radom u dnevnim centrima i školama. To odražava osjetljiviji pristup simboličkim gestama i njegovim mogućim tumačenjima. Odgovornosti u Bremenu posvećene su osiguravanju da djeca uče u okruženju koje nema negativne asocijacije.

Simbolika i njihovi učinci

Vuk pozdrav, koji je često povezan s desničarskim ekstremističkim pokretom ülkücü, očito se smatra političkim simbolom. Na Europskom nogometnom prvenstvu, turski nacionalni igrač koji je pokazao ovaj pozdrav na proslavljenom golu osigurao je kontroverzu. Analogija između tišine i vuka pozdrava zahtijeva dublji argument i svijest o važnosti takvih gesta u obrazovnom kontekstu.

Odgovornost učitelja

U konačnici, odluka o korištenju šutnje je u rukama učitelja. Oni imaju odgovornost objasniti gestu u kontekstu koji je za studente jasan i razumljiv. Suočavanje sa simbolima i njihovim učincima na klasnu klimu mora se tretirati osjetljivo. Škola bi trebala biti prostor uvažavanja i razmjene u pogledu, u kojoj sva djeca mogu naučiti bez predrasuda.

Rasprava o tišini više je od rasprave o gesti; Otkriva izazove u obrazovanju s kojima se škole suočavaju kada je u pitanju promicanje počinjenog i poštovanog okruženja za učenje.

- nag