Schangefuchs in Beierse scholen: schandaal over controversieel gebaar
Schangefuchs in Beierse scholen: schandaal over controversieel gebaar
De huidige debatten over de zo -aangedane "stilte" in Beierse scholen illustreren het gebied van spanning tussen traditionele pedagogiek en de politieke perceptie van symbolen. De stilte, een gebaar dat vaak wordt gebruikt om kalmte en concentratie in de klas te bevorderen, werd onlangs getrokken in de discussie over de analogieën naar de rechtse extremistische wolvengroet. Dit roept belangrijke vragen op over de onderwijscultuur en de verantwoordelijkheid van onderwijsinstellingen.
The Silence: A Pedagogical Aid
De stilte wordt al vele jaren gebruikt in scholen en kinderdagverblijven in Beieren. Leraren gebruiken dit niet -verbale signaal om kalmte en aandacht in de klas te garanderen. De vingers vormen een soort snuit die wordt gecombineerd met een akoestisch signaal. De leraren worden aangemoedigd om het belang van dit gebaar van tevoren met de studenten te bespreken om misverstanden te voorkomen. Een woordvoerder van het ministerie van Cultuur legde uit dat het cruciaal is om een positief leerklimaat te creëren, hoewel er geen algemene regelgeving is voor of tegen het gebruik van de stilte in dit opzicht.
Bremen stelt een bord in: Call to Give Up
Terwijl Bavaria zich houdt aan het gebruik van de stilte, is er al lang een beroep gedaan in Bremen om dit gebaar te verwerpen. Het beleid van het onderwijs van Bremen beschouwt het "politieke belang van de wolvengroet" als niet compatibel met het educatieve werk in kinderdagverblijven en scholen. Dit weerspiegelt een meer gevoelige benadering van symbolische gebaren en de mogelijke interpretaties ervan. De verantwoordelijkheden van Bremen streeft ernaar ervoor te zorgen dat kinderen leren in een omgeving die vrij is van negatieve associaties.
symboliek en hun effecten
De wolf wensing, die vaak wordt geassocieerd met de rechtse extremistische ülkücü-beweging, wordt duidelijk gezien als een politiek symbool. Op het Europees voetbalkampioenschap zorgde een Turkse nationale speler die deze begroeting toonde op het gevierde doel, zorgde voor controverse. De analogie tussen de stilte en de wolvengroet vereist een dieper argument en een bewustzijn van het belang van dergelijke gebaren in een educatieve context.
De verantwoordelijkheid van de leraren
Uiteindelijk is de beslissing over het gebruik van de stilte in handen van de leraren. Deze hebben de verantwoordelijkheid om het gebaar uit te leggen in een context die duidelijk en begrijpelijk is voor de studenten. Omgaan met symbolen en hun effecten op het klassenklimaat moeten gevoelig worden behandeld. De school moet een ruimte van waardering en respectvolle uitwisseling zijn, waarin alle kinderen kunnen leren zonder vooroordelen.
De discussie over de stilte is meer dan alleen een debat over een gebaar; Ze onthult de uitdagingen in het onderwijs waarmee scholen worden geconfronteerd als het gaat om het promoten van toegewijde en respectvolle leeromgevingen.
- nag