巴伐利亚学校中的Schangefuchs：关于有争议的手势的丑闻

巴伐利亚学校中的Schangefuchs：关于有争议的手势的丑闻

目前关于巴伐利亚学校中有关“沉默”的辩论说明了传统教学法与符号的政治看法之间的紧张关系。沉默，一种通常用于促进班上平静和集中的手势，最近被吸引到了关于右翼极端主义狼问候的类比的讨论中。这就提出了有关教育文化和教育机构责任的重要问题。

沉默：教学援助

沉默已在巴伐利亚的学校和日托中心使用了很多年。老师使用这个非语言信号来确保课堂上的平静和关注。手指形成一种与声学信号结合的鼻子。鼓励老师与学生事先讨论这种手势的重要性，以避免误解。文化部发言人解释说，在这方面没有一般的监管或反对使用沉默的一般法规，这是至关重要的。

布雷蒙设置一个标志：呼叫放弃

尽管巴伐利亚遵守沉默的使用，但不来梅一直在拒绝这种手势。不来梅教育政策认为“狼问候的政治重要性”与日托中心和学校的教育工作不兼容。这反映了一种更敏感的象征性手势及其可能的解释方法。不来梅的责任致力于确保儿童在没有负面联系的环境中学习。

象征主义及其效果

狼的问候通常与右翼极端主义的ülkücü运动有关，显然被视为政治象征。在欧洲足球锦标赛上，土耳其国家球员在庆祝的进球中向进球表现出来，确保了争议。沉默与狼问候之间的类比需要更深入的论据，并意识到在教育背景下这种手势的重要性。

教师的责任

最终，关于沉默的使用的决定掌握在老师的手中。这些有责任在对学生清晰可理解的环境中解释手势。必须敏感地处理符号及其对阶级气候的影响。学校应该是一个值得赞赏和尊重交流的空间，所有孩子都可以在不偏见的情况下学习。

关于沉默的讨论不仅仅是关于手势的辩论。她揭示了学校在促进坚定和尊重的学习环境方面面临的教育挑战。

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