更多实践，少理论：学生要求对卡塞尔的工作理论提出更多认可
更多实践，少理论：学生要求对卡塞尔的工作理论提出更多认可
学生为工作理论的主题工作：需要更实用的取向
工作理论的主题是卡塞尔大学的学生的重点。他们要求对当前在卡塞尔（Kassel）的各个学校教授的主题进行更多的关注和实践取向。
工作理论为学生提供重要的实践技能，通常被视为为以后的生活做准备。然而，艾米丽·苏菲·舒特（Emily-SophieSchütze）和安娜·索菲（Anna-Sophie Weber）等学生批评大学的学科通常是其他更知名的学科的阴影。您想提请注意学生对学生的相关和有价值的工作理论。
讲师Malena Pfeiffer强调，工作理论一直在试图在教学厨房，课程或专业取向中对待社会相关的话题。
对缺乏工作理论意识的批评
诸如Emily-Josephine Sagittarius之类的学生强调，许多教育机构几乎不知道工作理论，并且通常在研究过程中才发现工作理论。这种缺乏意识意味着缺少资金，例如在学校研讨会上的材料。
此外，由于工作理论存在很大的重叠，因此对强制性选修“适合生命”的创造也被批判性地看待。学生们提倡更加专注于与学生和父母相遇的实践和真实生活教学方法。
总的来说，可以看出，主题在重要性上获得了工作理论，学生的要求有权获得更实际的取向和支持。是否会听到这些问题并导致学校和大学系统的积极变化还有待观察。