Le directeur de Leipzig appelle à l'escalade de la police pour violence

Le directeur de Leipzig appelle à l'escalade de la police pour violence

La vague de violence dans les écoles en Saxe a accepté des dimensions douteuses. Les chefs de file demandent désormais de plus en plus de présence policière près de leurs installations. Les écoles des grandes villes comme Leipzig sont particulièrement affectées, où le problème est particulièrement grave.

Au cours des neuf dernières années, «l'appel de bienvenue» de la chancelière Angela Merkel a continuellement augmenté l'immigration illégale de l'asile. L'immigration continue et les défis sociaux associés ont considérablement accablé le système scolaire. La vie scolaire quotidienne est caractérisée par le manque de discipline, les épidémies de violence et le manque de respect contre les enseignants et les camarades de classe. Un problème qui est clairement perceptible dans les écoles primaires et les écoles secondaires.

Désordeurs et attaques graves

Le groupe qui cause les plus gros problèmes se compose principalement d'étudiants masculins ayant une formation en migration. Ce groupe d'élèves est impliqué dans des troubles graves de la vie scolaire, des agressions physiques et d'autres actes criminels. Le spectre va de l'argent protecteur, des combats et du vol au harcèlement sexuel et aux menaces pour les enseignants et les camarades de classe.

a rapporté qu'il avait une barbe pour grandir devant les parents de ses élèves musulmans de peur du rejet. Un autre incident concernait le jet des effets personnels d'un camarade de classe dans un canal, afin qu'elle ait dû entrer dans l'eau pour récupérer ses affaires. Les suspensions et les transferts à d'autres écoles n'ont pas amélioré la situation. Les enseignants et les parents ne déposent souvent pas de plainte, par peur que les actes de vengeance ou parce que les auteurs sont trop jeunes pour être poursuivis.

Selon un examen de Theresa Dicke et des collègues qui ont examiné les charges professionnelles des enseignants, les élèves mènent à l'épuisement émotionnel chez les enseignants. De nombreux enseignants sont maintenant tellement épuisés et frustrés qu'ils peuvent être déplacés ou quitter complètement le service scolaire.

Mesures inadéquates et promesse vide

La ville de Leipzig a lancé un groupe de travail qui traite de la violence migrante dans les écoles. Les représentants de la ville, du bureau de bien-être des jeunes, de la police et de divers directeur sont impliqués dans ce groupe. Des mesures telles que le travail social scolaire, le soutien thérapeutique et le travail avec des parents migrants ont été discutés. L'utilisation d'un imam comme intermédiaire entre les enseignants et les élèves musulmans a également été considérée.

Néanmoins, les mesures précédentes restent largement inefficaces. Jusqu'à présent, les mesures éducatives et réglementaires n'ont donné aucun résultat durable. Les adolescents masculins ayant une formation en migration en particulier montrent des problèmes de comportement accrus et sont difficiles à intégrer. Cela indique des problèmes sociaux et culturels profonds qui ne peuvent pas être facilement résolus.

Un problème urgent est également la scolarité de migrants mineurs non accompagnés. Selon les informations récentes, 1 047 demandeurs d'asile mineurs non accompagnés sont venus en Saxe cette année seulement, dont beaucoup, dont beaucoup. Ces enfants et adolescents doivent également être formés, ce qui représente un fardeau supplémentaire sur le système scolaire déjà surchargé.

En outre, il y a un manque d'enseignants qualifiés et des lieux scolaires suffisants. Les soins de mineurs mineurs non accompagnés dans des groupes résidentiels spéciaux coûtent chaque année à l'état libre de Saxe, qui doit être supporté par le budget municipal déjà stressé.

appelez une présence policière accrue

Néanmoins, la situation reste tendue. Les enseignants signalent une évasion des écoles focales Leipzig parce que les circonstances y sont intolérables. Cependant, le Bureau de l'État pour l'école et l'éducation nie que ces demandes de transfert soient conscientes des demandes officielles.

Coûts et charges élevés

L'immigration illégale et leurs conséquences sont difficiles à charger sur le système éducatif en Saxe. L'énorme fardeau financier des soins et de la scolarité des migrants mineurs coûte chaque année à l'état libre de millions. Les assureurs de santé municipaux sont vides et le manque d'enseignants exacerbe davantage la crise. À la suite de cela, de plus en plus d'enseignants tombent malades ou prennent leur retraite à un stade précoce.

Les gestionnaires politiques, semble-t-il, comme un arrêt, tandis que le chaos éducatif et la violence dans les écoles augmentent. La CDU, qui a provoqué cette situation, promet d'être hypocritiquement «loi et ordre» sur ses affiches électorales. Dans le même temps, des jeunes de plus en plus problématiques se développent en Saxe qui peuvent être un danger pour la société. La situation nécessite de toute urgence des mesures efficaces et durables pour aider les enseignants et franchir le cercle vicieux de la violence.

Défis de la formation et de la formation des enseignants

Les forces des enseignants en Saxe, en particulier dans les grandes villes telles que Leipzig, sont non seulement confrontées à la charge de travail croissante grâce à l'intégration des élèves ayant une formation en migration, mais aussi à la nécessité de continuer à se développer. Les programmes de formation existants ne sont souvent pas suffisants pour relever les défis complexes.

Le ministère saxon de la Culture offre diverses formation supplémentaires spécialisées dans les compétences interculturelles et la résolution des conflits. Ces programmes sont destinés à aider les éducateurs à créer un environnement d'apprentissage plus inclusif et à apprendre à utiliser des obstacles culturels et linguistiques. Néanmoins, de nombreux enseignants rapportent que le temps requis et l'efficacité de ces mesures sont limités.

Promesse de succès des modèles d'intégration

Un modèle qui a fait du succès dans des études de pilotes plus petites est la "classe de bienvenue", dans laquelle les enseignants spécialement formés enseignent initialement séparément de nouveaux étudiants afin de leur fournir les connaissances de base de la langue et de la culture allemandes. Après un certain temps, les étudiants sont progressivement intégrés dans les classes régulières. Ces programmes ont montré des résultats positifs dans d'autres États fédéraux, par exemple à Berlin. Cependant, la mise en œuvre réussie nécessite des ressources considérables qui ne sont actuellement pas disponibles dans tous les domaines.

Une école de Leipzig qui a essayé ce modèle a signalé une réduction significative des situations de conflit et une intégration sociale améliorée des élèves. Néanmoins, le défi demeure que de nombreux enseignants se sentent dépassés et, malgré une formation supplémentaire supplémentaire, atteignent leurs limites de stress.

Statistiques et données sur la situation de violence dans les écoles

Les données de l'Institut criminologique montrent que la violence dans les écoles n'est pas un problème purement local, mais à l'échelle nationale. Selon une étude du German Youth Institute (DJI) à partir de 2020, 35% des enseignants interrogés ont déclaré qu'ils étaient régulièrement confrontés à des incidents violents. En Saxe, le nombre est d'environ 42%, ce qui indique les défis spécifiques de la région.

La police saxonne a enregistré une augmentation de plus de 20% dans les incidents violents signalés dans les écoles par rapport à l'année précédente en 2022. Ce sont des violences physiques et mentales. Dans Leipzig en particulier, le nombre de cas qui a entraîné une enquête policière a augmenté de 18%. Ces chiffres illustrent l'urgence avec laquelle les écoles, la police et la politique doivent travailler pour trouver des solutions efficaces.

Succès et échecs du passé

Un aperçu du passé montre qu'il existe des exemples positifs de projets d'intégration et de prévention de la violence réussis. Dans les années 1990, une approche pédagogique complète a été développée dans le cadre d'un projet pilote à Munich, qui comprenait des mesures préventives et réactives. Ce projet a connu beaucoup de succès à l'époque et a entraîné une réduction significative des incidents de violence.

Cependant, les défis d'aujourd'hui diffèrent considérablement de ceux des années 1990. Les conditions géopolitiques et socio-économiques ont changé et la diversité des étudiants et la gravité des problèmes ont augmenté. Les projets modernes doivent donc être rendus encore plus flexibles et plus complets pour obtenir des succès similaires.

Dans la comparaison des pays, la Scandinavie et les Pays-Bas montrent des approches innovantes avec une concentration plus forte sur les systèmes éducatifs inclus et les programmes sociaux complets. Ces modèles pourraient également être transmis en Saxe après s'adapter aux conditions locales.

Conclusion: besoin urgent d'action

La situation actuelle dans les écoles Saxon, en particulier dans les centres urbains tels que Leipzig, montre des griefs alarmants dans la formation et l'intégration des élèves ayant une formation en migration. Les mesures de la violence de la prévention et d'améliorer la formation des enseignants sont urgentes pour rendre l'environnement d'apprentissage sûr et inclusif. La coopération entre les écoles, la police et les services sociaux est essentielle. Des stratégies à long terme doivent être développées et en continu pour créer un paysage éducatif efficace et humain.

Les informations supplémentaires et les dernières nouvelles sur le sujet de l'éducation et de l'intégration peuvent être trouvées sur les sites Web de spiegel , tagesschau et süddeutsche zeitung .