Lipcse igazgatója felszólítja a rendõrségre, hogy az erőszak miatt eszkalálódjon
Lipcse igazgatója felszólítja a rendõrségre, hogy az erőszak miatt eszkalálódjon
A szászok iskoláiban az erőszak hulláma elfogadta a megkérdőjelezhető dimenziókat. Az igazgatók egyre inkább további rendőrségi jelenlétet kérnek a létesítményeik közelében. Különösen érintik a nagyvárosok, például Lipcse iskoláit, ahol a probléma különösen súlyos.
Az elmúlt kilenc évben Angela Merkel kancellár „Welcome Call” folyamatosan növelte az illegális menedékjogi bevándorlást. A folyamatos bevándorlás és a kapcsolódó társadalmi kihívások jelentősen megterhették az iskolarendszert. A mindennapi iskolai életet a fegyelem hiánya, az erőszak kitörése és a tanárok és az osztálytársak elleni tiszteletlenség jellemzi. Olyan probléma, amely egyértelműen észrevehető az általános iskolákban és a középiskolákban.
súlyos rendellenességek és támadások
A legnagyobb problémákat okozó csoport főként migrációs háttérrel rendelkező férfi hallgatókból áll. Ez a hallgatói csoport az iskolai élet, a fizikai támadás és más bűncselekmények súlyos rendellenességeiben vesz részt. A spektrum a védőpénztől, a harcoktól és a lopásoktól kezdve a szexuális zaklatásig, valamint a tanárok és az osztálytársak fenyegetéseig terjed.
arról számolt be, hogy szakálla volt, hogy muszlim hallgatói szülei előtt növekedjen az elutasítástól való félelem miatt. Egy másik esemény arra vonatkozott, hogy az osztálytárs holmáinak egy csatornára dobta, hogy a vízbe be kellett szállnia, hogy visszaszerezze a dolgait. A felfüggesztések és más iskolákba történő átutalások nem javították a helyzetet. A tanárok és a szülők gyakran nem nyújtanak be panaszt a bosszú cselekedeteitől való félelem miatt, vagy azért, mert az elkövetők túl fiatalok ahhoz, hogy büntetőeljárást kapjanak.
Theresa Dicke és kollégák vizsgálata szerint, akik megvizsgálták a tanárok szakmai terheit, a hallgatók érzelmi kimerültséghez vezetnek a tanárokban. Sok tanár most annyira kimerült és csalódott, hogy áthelyezhetők, vagy teljesen elhagyhatják az iskolai szolgálatot.
nem megfelelő intézkedések és üres ígéret
Lipzig városa olyan munkacsoportot indított, amely a migráns erőszakkal foglalkozik az iskolákban. A város képviselői, az ifjúsági jóléti hivatal, a rendõrség és a különféle igazgató részt vesznek ebben a csoportban. Megvitatták az olyan intézkedéseket, mint az iskolai szociális munka, a terápiás támogatás és a migráns szülőkkel való munka. A tanárok és a muszlim hallgatók közötti közvetítőként történő imám felhasználását szintén figyelembe vették.
Ennek ellenére az előző intézkedések nagyrészt hatástalanok maradnak. Eddig az oktatási és szabályozási intézkedések nem hoztak fenntartható eredményeket. Különösen a migrációs háttérrel rendelkező férfi serdülők megnövekedett viselkedési problémákat mutatnak, és nehéz integrálni. Ez olyan mély társadalmi és kulturális problémákat jelez, amelyeket nem lehet könnyen megoldani.
sürgős probléma a kísérő nélküli kisebb bevándorlók iskolázása is. A legfrissebb információk szerint 1047 kísérő nélküli kiskorú menedékkérő jött Szászországba csak idén, sokuk illegálisan. Ezeket a gyermekeket és serdülőket szintén kiképezni kell, ami további terhet jelent a már túlterhelt iskolarendszerre.
Ezen felül hiányzik a képesített tanárok és elegendő iskolai helyek. A kísérő nélküli kiskorú bevándorlók gondozása különleges lakossági csoportokban évente fizet Szászország szabad állapotát, amelyet a már stresszes önkormányzati költségvetésnek kell viselnie.
hívja fel a fokozott rendőrség jelenlétét
Tekintettel a fokozódó erőszakra, 15 igazgató kérte a lipcsi rendõrség fõnökét, hogy fokozza a rendőrség jelenlétét iskoláik területén. A rendõrség reagált, és egyre inkább bizonyos iskolákat vesz a szalagra. A polgárok rendőrei szintén rendszeresen kapcsolatba lépnek az általános iskolákkal, hogy felmérjék a helyzetet, és tanácsot adjanak az iskolai vonalaknak a biztonsági kérdésekben.Ennek ellenére a helyzet továbbra is feszült. A tanárok beszámolnak a lipcsei fókuszpontokból való menekülésről, mivel a körülmények ott elfogadhatatlanná váltak. Az Állami Iskolai és Oktatási Iroda azonban tagadja, hogy az ilyen átadási kérelmek tisztában vannak a hivatalos vizsgálatokkal.
Magas költségek és terhelések
Az illegális bevándorlást és következményeiket nehéz betölteni a szász oktatási rendszerre. A kisebb bevándorlók gondozásának és iskoláztatásának óriási pénzügyi terhe évente milliókba kerül. Az önkormányzati egészségügyi biztosítók üresek, és a tanárok hiánya tovább súlyosbítja a válságot. Ennek eredményeként egyre több tanár megbetegszik vagy korai szakaszban nyugdíjba vonul.
Úgy tűnik, hogy a politikai vezetők állnak, miközben az iskolákban az oktatási káosz és az erőszak növekszik. A CDU, amely ezt a helyzetet okozta, a választási plakátokon képmutatás szempontjából "törvény és rend". Ugyanakkor egyre több és több problematikusabb fiatal növekszik Szászországban, akik veszélyt jelenthetnek a társadalomra. A helyzet sürgősen hatékony és fenntartható intézkedéseket igényel a tanárok segítésére és az erőszak ördögi körének áttörésére.A tanárok képzésének és képzésének kihívásai
A szászországi tanári erők, különösen a nagyobb városokban, például Lipcse -ben, nemcsak a növekvő munkaterheléssel szembesülnek a migrációs háttérrel rendelkező hallgatók integrációjával, hanem a fejlődés folytatásának szükségességével is. A meglévő képzési programok gyakran nem elegendőek a komplex kihívások teljesítéséhez.A Szász Kulturális Minisztérium különféle további képzéseket kínál, amelyek az interkulturális készségekre és a konfliktusok megoldására szakosodtak. Ezeknek a programoknak az a célja, hogy támogassák az oktatókat egy befogadóbb tanulási környezet megteremtésére és a kulturális és nyelvi akadályok használatának megtanulására. Ennek ellenére sok tanár azt állítja, hogy a szükséges idő és ezen intézkedések hatékonysága korlátozott.
Az integrációs modellek sikerének ígérete
Az a modell, amely a kisebb kísérleti tanulmányokban sikereket mutatott, az a "Welcome Class", amelyben a speciálisan képzett tanárok kezdetben külön -külön az újonnan hátrányosen új hallgatókat tanítják, hogy biztosítsák számukra a német nyelv és a kultúra alapvető ismereteit. Egy bizonyos idő elteltével a hallgatók fokozatosan integrálódnak a szokásos osztályokba. Az ilyen programok pozitív eredményeket mutattak más szövetségi államokban, például Berlinben. A sikeres megvalósítás azonban olyan jelentős erőforrásokat igényel, amelyek jelenleg nem állnak rendelkezésre.
Egy lipcsei iskola, aki kipróbálta ezt a modellt, jelentősen csökkentette a konfliktusban betöltött helyzeteket és a hallgatók jobb társadalmi integrációját. Ennek ellenére a kihívás továbbra is fennáll, hogy sok tanár túlterhelten érezheti magát, és a további képzések ellenére eléri a stressz korlátait.
Statisztikák és adatok az iskolákban az erőszak helyzetéről
A Criminológiai Intézetadatai azt mutatják, hogy az iskolákban elkövetett erőszak nem pusztán helyi, hanem országos probléma. A Német Ifjúsági Intézet (DJI) 2020 -as tanulmánya szerint a megkérdezett tanárok 35% -a kijelentette, hogy rendszeresen erőszakos eseményekkel szembesültek. Szászországban ez a szám 42%körül van, ami jelzi a régió konkrét kihívásait.
A szász rendõrség több mint 20% -kal növekedett az iskolákban a bejelentett erőszakos eseményekben az előző évhez képest. Ezek mind fizikai, mind mentális erőszak voltak. Különösen Lipcse -ben a rendõrségi nyomozáshoz vezetõ esetek száma 18%-kal növekedett. Ezek a számok azt a sürgősséget szemléltetik, amellyel az iskoláknak, a rendõrségnek és a politikának hatékony megoldásokat kell keresniük.
siker és kudarcok a múltból
A múltbeli pillantás azt mutatja, hogy vannak pozitív példák a sikeres integrációs és erőszakmegelőzési projektekre. Az 1990 -es években egy átfogó pedagógiai megközelítést fejlesztettek ki a müncheni kísérleti projekt részeként, amely mind megelőző, mind reaktív intézkedéseket tartalmazott. Ez a projekt akkoriban nagyon sikeres volt, és az erőszakos események jelentős csökkentéséhez vezetett.
A mai kihívások azonban jelentősen különböznek az 1990 -es éveknél. Megváltoztak a geopolitikai és társadalmi -gazdasági körülmények, és a hallgatók sokfélesége és a problémák súlyossága megnőtt. Ezért a modern projekteket még rugalmasabbá és átfogóbbá kell tenni a hasonló sikerek elérése érdekében.
Az ország összehasonlításában Skandinávia és Hollandia innovatív megközelítéseket mutatnak, amelyek erősebben összpontosítanak az oktatási rendszerekre és az átfogó társadalmi programokra. Ezeket a modelleket Szászországban is továbbíthatják, miután alkalmazkodtak a helyi feltételekhez.
Következtetés: Sürgős cselekvés szükségessége
A szász iskolák jelenlegi helyzete, különösen a városi központokban, mint például Lipcse, riasztó panaszokat mutat a migrációs háttérrel rendelkező hallgatók kialakulásában és integrációjában. Az erőszak megelőzésére és a tanárképzés javítására irányuló intézkedések sürgősen szükségesek a tanulási környezet biztonságos és befogadásához. Alapvető fontosságú az iskolák, a rendõrség és a szociális szolgáltatások közötti együttműködés. A hosszú távú stratégiákat kidolgozni és folyamatosan adaptálni kell egy hatékony és emberi oktatási táj létrehozásához.
További információk és a legfrissebb hírek az oktatásról és az integrációról megtalálhatók a spiegel weboldalakon, , Tagesschau és süddeutsche zeitung .
Kommentare (0)