Dyrektor Lipsku wzywa policję eskalowaną do przemocy

Dyrektor Lipsku wzywa policję eskalowaną do przemocy

Fala przemocy w szkołach na Saksonii przyjęła wątpliwe wymiary. Dyrektorzy coraz częściej proszą o większą obecność policji w pobliżu swoich obiektów. Szczególne szkoły w dużych miastach, takie jak Lipsk, są szczególnie dotknięte, gdzie problem jest szczególnie poważny.

W ciągu ostatnich dziewięciu lat „powitalna rozmowa” kanclerz Angeli Merkel stale zwiększała nielegalną imigrację azylową. Ciągła imigracja i powiązane wyzwania społeczne znacznie obciążyły system szkolny. Codzienne życie szkolne charakteryzuje się brakiem dyscypliny, wybuchami przemocy i brakiem szacunku wobec nauczycieli i kolegów z klasy. Problem, który jest wyraźnie zauważalny w szkołach podstawowych i szkołach średnich.

Poważne zaburzenia i ataki

Grupa, która powoduje największe problemy, składa się głównie z studentów płci męskiej z doświadczeniem migracyjnym. Ta grupa uczniów bierze udział w poważnych zaburzeniach życia szkolnego, napaści fizycznej i innych aktach karnych. Widmo waha się od pieniędzy ochronnych, walk i kradzieży po molestowanie seksualne i zagrożenia dla nauczycieli i kolegów z klasy.

poinformował, że miał brodę, aby wyrosnąć przed rodzicami jego muzułmańskich uczniów z obawy przed odrzuceniem. Kolejny incydent dotyczył rzucania rzeczy kolegi z klasy w kanał, aby musiała dostać się do wody, aby odzyskać swoje rzeczy. Zawieszenia i transfery do innych szkół nie poprawiły sytuacji. Nauczyciele i rodzice często nie składają skargi, z obawy o działania zemsty lub dlatego, że sprawcy są zbyt młodzi, aby je ścigać.

Według egzaminu Teresy Dicke i współpracowników, którzy badali zawodowe obciążenia nauczycieli, uczniowie prowadzą do emocjonalnego wyczerpania nauczycieli. Wielu nauczycieli jest teraz tak wyczerpanych i sfrustrowanych, że można je całkowicie przenieść lub całkowicie opuścić służbę szkolną.

nieodpowiednie pomiary i pusta obietnica

Miasto Lipsku uruchomiło grupę roboczą, która zajmuje się przemocą migrującą w szkołach. W tej grupie zaangażowani są przedstawiciele miasta, urzędu opieki społecznej, policji i różnych dyrektorów. Omówiono takie środki, jak szkoła społeczna, wsparcie terapeutyczne i praca z rodzicami migrantów. Uwzględniono również użycie IMAM jako pośrednika między nauczycielami a muzułmańskimi studentami.

Niemniej jednak poprzednie środki pozostają w dużej mierze nieskuteczne. Jak dotąd środki edukacyjne i regulacyjne nie przyniosły żadnych zrównoważonych rezultatów. Męskie młodzież z tą migracyjną w szczególności wykazują zwiększone problemy behawioralne i są trudne do zintegrowania. Wskazuje to na głębokie problemy społeczne i kulturowe, których nie można łatwo rozwiązać.

Pilnym problemem jest także szkolenie mniejszych migrantów bez opieki. Zgodnie z najnowszymi informacjami, 1047 osób bez opieki nad mniejszymi osobami azylowymi przybyło w tym roku na Saksonię, z których wiele nielegalnie. Te dzieci i młodzież muszą być również szkolone, co stanowi dodatkowe obciążenie dla już przeciążonego systemu szkolnego.

Ponadto brakuje wykwalifikowanych nauczycieli i wystarczającej liczby miejsc szkolnych. Opieka nad mniejszymi migrantami bez opieki w specjalnych grupach mieszkalnych kosztuje wolny stan saksonii każdego roku, co musi być poniesione przez już zestresowany budżet miejski.

Zadzwoń do zwiększonej obecności policji

Wysokie koszty i obciążenia

Nielegalna imigracja i ich konsekwencje są trudne do załadowania systemu edukacji w Saksonii. Ogromne obciążenie finansowe związane z opieką i szkoleniem mniejszych migrantów kosztuje wolny stan milionów każdego roku. Miejscowi ubezpieczyciele zdrowia są puste, a brak nauczycieli jeszcze bardziej pogarsza kryzys. W wyniku tego coraz więcej nauczycieli zachoruje lub przechodzi na emeryturę na wczesnym etapie.

Wydaje się, że menedżerowie polityczni, podczas gdy staje się chaos edukacyjny i przemoc w szkołach. CDU, które spowodowało tę sytuację, obiecuje, że jest hipokrytycznie „prawem i porządku” na swoich plakatach wyborczych. Jednocześnie w Saksonii coraz bardziej problematyczne młodzi ludzie, którzy mogą stanowić zagrożenie dla społeczeństwa. Sytuacja pilnie wymaga skutecznych i zrównoważonych środków, aby pomóc nauczycielom i przebić się przez błędne krąg przemocy.

Wyzwania nauczycieli szkolenia i szkolenia

Sakson Ministerstwo Kultury oferuje różne dalsze szkolenie, które specjalizują się w umiejętnościach międzykulturowych i rozwiązywaniu konfliktów. Programy te mają na celu wspieranie nauczycieli w tworzeniu bardziej integracyjnego środowiska uczenia się i nauki korzystania z barier kulturowych i językowych. Niemniej jednak wielu nauczycieli twierdzi, że wymagany czas i skuteczność tych środków są ograniczone.

Obietnica powodzenia modeli integracji

Model, który wykazał sukces w mniejszych studiach pilotażowych, jest „klasa powitalna”, w której specjalnie przeszkoleni nauczyciele początkowo uczą nowo niekorzystnie nowych uczniów osobno, aby zapewnić im podstawową wiedzę na temat języka i kultury niemieckiej. Po pewnym czasie uczniowie są stopniowo zintegrowani z zwykłymi klasami. Takie programy wykazały pozytywne wyniki w innych stanach federalnych, na przykład w Berlinie. Jednak udane wdrożenie wymaga znacznych zasobów, które obecnie nie są dostępne na całym świecie.

Szkoła w Lipsku, która wypróbowała ten model, zgłosiła znaczne zmniejszenie sytuacji obciążonych konfliktem i lepszą integrację społeczną uczniów. Niemniej jednak wyzwanie pozostaje tym, że wielu nauczycieli czuje się przytłoczonych i pomimo dodatkowego dalszego szkolenia, osiąga granice stresu.

Statystyki i dane dotyczące sytuacji przemocy w szkołach

Dane z instytutu kryminologicznego pokazują, że przemoc w szkołach nie jest czysto lokalnym, ale ogólnokrajowym problemem. Według badań przeprowadzonych przez niemieckiego Instytutu Młodzieży (DJI) z 2020 r. 35% ankietowanych nauczycieli stwierdziło, że regularnie stawiało im w przypadku przemocy. W Saksonii liczba ta wynosi około 42%, co wskazuje na szczególne wyzwania regionu.

Saksoński policja odnotowała wzrost o ponad 20% w zgłoszonych incydentach z użyciem przemocy w szkołach w porównaniu z poprzednim rokiem w 2022 r. Były to zarówno przemoc fizyczna, jak i psychiczna. W szczególności w Lipsku liczba spraw, które spowodowały dochodzenie policyjne wzrosła o 18%. Liczby te ilustrują pilność, z jaką szkoły, policja i polityka muszą pracować, aby znaleźć skuteczne rozwiązania.

Sukces i awarie z przeszłości

Patrzenie w przeszłość pokazuje, że istnieją pozytywne przykłady udanych projektów integracji i zapobiegania przemocy. W latach 90. opracowano kompleksowe podejście pedagogiczne w ramach projektu pilotażowego w Monachium, który obejmował zarówno środki zapobiegawcze, jak i reaktywne. Projekt ten był wówczas bardzo udany i doprowadził do znacznego zmniejszenia incydentów związanych z przemocą.

Jednak dzisiejsze wyzwania różnią się znacznie od wyzwań z lat 90. Zmieniły się warunki geopolityczne i społeczno -ekonomiczne, a różnorodność studentów i nasilenie problemów wzrosły. Nowoczesne projekty muszą zatem być jeszcze bardziej elastycznym i bardziej kompleksowym, aby osiągnąć podobne sukcesy.

W porównaniu z kraju Skandynawia i Holandia wykazują innowacyjne podejścia z silniejszym naciskiem na systemy edukacyjne i kompleksowe programy społeczne. Modele te można również przenosić w Saksonii po przystąpieniu do lokalnych warunków.

Wniosek: Pilna potrzeba działania

Obecna sytuacja w szkołach saksońskich, szczególnie w ośrodkach miejskich, takich jak Lipsk, pokazuje niepokojące skargi w tworzeniu i integracji uczniów z tłem migracji. Środki dotyczące przemocy zapobiegającej i poprawie szkolenia nauczycieli są pilnie niezbędne, aby środowisko uczenia się było bezpieczne i integracyjne. Niezbędna jest współpraca między szkołami, policją i usługami socjalnymi. Długoterminowe strategie należy opracowywać i stale dostosowywać do stworzenia skutecznego i ludzkiego krajobrazu edukacyjnego.

Dalsze informacje i najnowsze wiadomości na temat edukacji i integracji można znaleźć na stronach internetowych spiegel , .sidebar { width: 300px; min-width:300px; position: sticky; top: 0; align-self: flex-start; } .contentwrapper { display: flex ; gap: 20px; overflow-wrap: anywhere; } @media (max-width:768px){ .contentwrapper { flex-direction: column; } .sidebar{display:none;} } .sidebar_sharing { display: flex; justify-content: space-between; } .sidebar_sharing a { background-color: #e6e6e6; padding: 5px 10px; margin: 0; font-size: .95rem; transform: none; border-radius: 5px; display: inline-block; text-decoration: none; color:#333; display: inline-flex; justify-content: space-between; } .sidebar_sharing a:hover { background-color: #333; color:#fff; } .sidebar_box { padding: 15px; margin-bottom: 20px; box-shadow: 0 2px 5px rgba(0, 0, 0, .1); border-radius: 5px; margin-top: 20px; } a.social__item { color: black; } .translate-dropdown { background-color: #e6e6e6; padding: 5px 10px; margin: 0; font-size: .8em; transform: none; border-radius: 5px; display: inline-block; text-decoration: none; color: #333; margin-bottom: 8px; } .translate-dropdown { position: relative; display: inline-flex; align-items: center; width: 100%; justify-content: space-between; height: 36px; } .translate-dropdown label { margin-right: 10px; color: #000; font-size: .95rem; } .article-meta { gap:0 !important; } .author-label, .modified-label, .published-label, modified-label { font-weight: 300 !important; } .date_autor_sidebar { background-color: #e6e6e6; padding: 5px 10px; margin: 0; font-size: .8em; transform: none; border-radius: 5px; text-decoration: none; color: #333; display: flex; justify-content: space-between; margin-bottom: 8px; } .sidebar_autor { background: #333; border-radius: 4px; color: #fff; padding: 0px 5px; font-size: .95rem; } time.sidebar_time, .translateSelectlabel, sidebar_time { margin-top: 2px; color:#000; font-style:normal; font-size:.95rem; } .sidebar_updated_time { background-color: #e6e6e6; padding: 5px 10px; margin: 0; font-size: .8em; transform: none; border-radius: 5px; text-decoration: none; color: #333; display: flex; justify-content: space-between; margin-bottom: 8px; } time.sidebar_updated_time_inner { background: #333; border-radius: 4px; color: #fff;; padding: 2px 6px; } .translate-dropdown .translate { color: #fff; !important; background-color: #333; } .translate-dropdown .translate:hover { color: #fff; !important; background-color: #d32f2f !important; } .share-button svg, .translate-dropdown .translate svg { fill: #fff; } span.modified-label { margin-top: 2px; color: #000; font-size: .95rem; font-weight: normal !important; } .ad_sidebar{ padding:0; border: none; } .ad_leaderboard { margin-top: 10px; margin-bottom: 10px; } .pdf_sidebar:hover { background: #d32f2f; } span.sidebar_time { font-size: .95rem; margin-top: 3px; color: #000; } table.wp-block-table { white-space: normal; } input {padding: 8px;width: 200px;border: 1px solid #ddd;border-radius: 5px;} .comments { margin-top: 30px; } .comments ul { list-style: none; padding: 0; } .comments li { border-bottom: 1px solid #ddd; padding: 10px 0; } .comment-form { margin-top: 15px; display: flex; flex-direction: column; gap: 10px; } .comment-form textarea { width: 100%; padding: 8px; border: 1px solid #ddd; border-radius: 5px;} .comment-form button { align-self: flex-start; background: #333; color:#fff; border:0; padding:8px 15px; border-radius:5px; cursor:pointer; } .comment-form button:hover { background: #d32f2f; }