O diretor de Leipzig está pedindo a polícia escalada por violência

O diretor de Leipzig está pedindo a polícia escalada por violência

A onda de violência nas escolas da Saxônia aceitou dimensões questionáveis. Os diretores agora estão cada vez mais pedindo mais presença policial perto de suas instalações. Escolas de grandes cidades como Leipzig são particularmente afetadas, onde o problema é particularmente grave.

Nos últimos nove anos, a “chamada de boas -vindas” da chanceler Angela Merkel aumentou continuamente a imigração ilegal de asilo. A imigração contínua e os desafios sociais associados sobrecarregaram significativamente o sistema escolar. A vida escolar cotidiana é caracterizada pela falta de disciplina, surtos de violência e desrespeito contra professores e colegas de classe. Um problema claramente perceptível nas escolas primárias e no ensino médio.

Distúrbios e ataques graves

O grupo que causa os maiores problemas consiste principalmente em estudantes do sexo masculino com formação em migração. Esse grupo de estudantes está envolvido em distúrbios graves da vida escolar, agressão física e outros atos criminosos. O espectro varia de dinheiro protetor, brigas e roubo a assédio sexual e ameaças a professores e colegas de classe.

relatou que ele tinha uma barba para crescer na frente dos pais de seus estudantes muçulmanos por medo de rejeição. Outro incidente dizia respeito ao arremesso dos pertences de um colega de classe em um canal, para que ela tivesse que entrar na água para recuperar as coisas dela. Suspendas e transferências para outras escolas não melhoraram a situação. Professores e pais geralmente não apresentam uma queixa, por medo de atos de vingança ou porque os autores são jovens demais para serem processados.

De acordo com um exame de Theresa Dicke e colegas que examinaram os encargos profissionais dos professores, os alunos levam à exaustão emocional nos professores. Muitos professores agora estão tão exaustos e frustrados que podem ser movidos ou deixar o serviço escolar completamente.

medidas inadequadas e promessa vazia

A cidade de Leipzig lançou um grupo de trabalho que lida com a violência dos migrantes nas escolas. Representantes da cidade, o escritório de bem -estar da juventude, a polícia e vários diretores estão envolvidos nesse grupo. Foram discutidas medidas como serviço social escolar, apoio terapêutico e trabalho com pais migrantes. O uso de um imã como intermediário entre professores e estudantes muçulmanos também foi considerado.

No entanto, as medidas anteriores permanecem amplamente ineficazes. Até agora, as medidas educacionais e regulatórias não entregaram resultados sustentáveis. Os adolescentes do sexo masculino com um histórico de migração, em particular, mostram um aumento de problemas comportamentais e são difíceis de integrar. Isso indica profundos problemas sociais e culturais que não podem ser facilmente resolvidos.

Um problema urgente também é a escolaridade de migrantes menores desacompanhados. De acordo com informações recentes, 1.047 requerentes de asilo menores não acompanhados chegaram apenas à Saxônia este ano, muitos deles ilegalmente. Essas crianças e adolescentes também devem ser treinados, o que representa um ônus adicional para o sistema escolar já sobrecarregado.

Além disso, há uma falta de professores qualificados e lugares escolares suficientes. O cuidado de migrantes menores não acompanhados em grupos residenciais especiais custa o estado livre da Saxônia todos os anos, que deve ser suportado pelo já estressado orçamento municipal.

Solque a presença policial aumentada

No entanto, a situação permanece tensa. Os professores relatam fuga das escolas de ponto focal de Leipzig porque as circunstâncias se tornaram intoleráveis lá. No entanto, o Escritório Estadual de Escola e Educação nega que esses pedidos de transferência estejam cientes das consultas oficiais.

altos custos e cargas

A imigração ilegal e suas consequências são difíceis de carregar no sistema educacional na Saxônia. A enorme carga financeira dos cuidados e escolaridade de migrantes menores custa o estado livre de milhões todos os anos. As seguradoras de saúde municipais estão vazias e a falta de professores exacerba ainda mais a crise. Como resultado disso, mais e mais professores ficam doentes ou se aposentam em um estágio inicial.

Os gerentes políticos, ao que parece, como uma parada, enquanto o caos educacional e a violência nas escolas estão aumentando. A CDU, que causou essa situação, promete ser hipocriticamente "lei e ordem" em seus pôsteres eleitorais. Ao mesmo tempo, jovens mais e mais problemáticos estão crescendo na Saxônia, que podem ser um perigo para a sociedade. A situação exige urgentemente medidas eficazes e sustentáveis para ajudar os professores e romper o círculo vicioso de violência.

Desafios do treinamento e treinamento de professores

Forças de professores na Saxônia, especialmente em cidades maiores, como o Leipzig, não são apenas confrontadas com a crescente carga de trabalho através da integração de estudantes com um histórico de migração, mas também com a necessidade de continuar se desenvolvendo. Os programas de treinamento existentes geralmente não são suficientes para enfrentar os complexos desafios.

O Ministério da Cultura Saxon oferece vários treinamento adicional especializado em habilidades interculturais e resolução de conflitos. Esses programas destinam -se a apoiar os educadores a criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e aprender a usar barreiras culturais e linguísticas. No entanto, muitos professores relatam que o tempo necessário e a eficácia dessas medidas são limitados.

Promessa de sucesso dos modelos de integração

Um modelo que demonstrou sucesso em estudos piloto menores é a "classe de boas -vindas", na qual professores especialmente treinados ensinam inicialmente novos alunos adversamente novos separadamente, a fim de fornecer a eles o conhecimento básico da língua e da cultura alemãs. Depois de um certo tempo, os alunos são gradualmente integrados às aulas regulares. Tais programas mostraram resultados positivos em outros estados federais, por exemplo, em Berlim. No entanto, a implementação bem -sucedida requer recursos consideráveis que atualmente não estão disponíveis em geral.

Uma escola em Leipzig que experimentou esse modelo relatou uma redução significativa em situações carregadas de conflitos e uma melhor integração social dos alunos. No entanto, permanece o desafio de que muitos professores se sentem sobrecarregados e, apesar do treinamento adicional, atingem seus limites de estresse.

Estatísticas e dados sobre a situação da violência nas escolas

Os dados do Instituto Criminológico mostram que a violência nas escolas não é um problema puramente local, mas um problema nacional. De acordo com um estudo do Instituto Alemão da Juventude (DJI) de 2020, 35% dos professores pesquisados declararam que eram regularmente confrontados com incidentes violentos. Na Saxônia, o número é de cerca de 42%, o que indica os desafios específicos da região.

A polícia de Saxon registrou um aumento de mais de 20% nos incidentes violentos relatados nas escolas em comparação com o ano anterior em 2022. Estes eram violência física e mental. Em Leipzig, em particular, o número de casos que resultou em uma investigação policial aumentou 18%. Esses números ilustram a urgência com que escolas, policiais e política precisam trabalhar para encontrar soluções eficazes.

Sucesso e falhas do passado

Uma olhada no passado mostra que existem exemplos positivos de projetos bem -sucedidos de integração e prevenção de violência. Na década de 1990, uma abordagem pedagógica abrangente foi desenvolvida como parte de um projeto piloto em Munique, que incluiu medidas preventivas e reativas. Este projeto foi muito bem -sucedido na época e levou a uma redução significativa nos incidentes de violência.

No entanto, os desafios de hoje diferem significativamente dos dos anos 90. As condições geopolíticas e socioeconômicas mudaram, e a diversidade dos estudantes e a gravidade dos problemas cresceram. Os projetos modernos devem, portanto, ser ainda mais flexíveis e mais abrangentes para obter sucessos semelhantes.

Na comparação do país, a Escandinávia e a Holanda mostram abordagens inovadoras com foco mais forte nos sistemas educacionais incluídos e programas sociais abrangentes. Esses modelos também podem ser transmitidos na Saxônia depois de se adaptar às condições locais.

Conclusão: necessidade urgente de ação

A situação atual nas escolas saxon, especialmente em centros urbanos como o Leipzig, mostra queixas alarmantes na formação e integração de estudantes com formação em migração. Medidas para prevenir a violência e melhorar o treinamento de professores são urgentemente necessárias para tornar o ambiente de aprendizado seguro e inclusivo. A cooperação entre escolas, policiais e serviços sociais é essencial. Estratégias de longo prazo devem ser desenvolvidas e continuamente adaptadas para criar uma paisagem educacional eficaz e humana.

Mais informações e mais recentes notícias sobre o assunto da educação e integração podem ser encontradas nos sites de spiegel , tagess "https://www.sueddeutsche.de"> süddeutsche zeitung .