Magdeburgo chaoso mokyklos: priverstiniai viršvalandžiai ir jų padariniai

Magdeburgo chaoso mokyklos: priverstiniai viršvalandžiai ir jų padariniai

Saksonijos-Anhalto mokytojų priverstinio viršvalandžių įvedimas padarė didelę įtaką mokyklos kraštovaizdžiui. Tačiau projektas, kurio tikslas buvo pagerinti mokymą, dabar rodo reikšmingus trūkumus ir iššūkius.

mokyklų valdžios institucijų skaidrumo trūkumas

Praėjus daugiau nei metams po to, kai buvo įvestos taip vadinamos laukimo valandos, atsakingos mokyklų valdžios institucijoms vis dar trūksta aiškumo apie faktines sąlygas mokyklose. Lieka neaišku, kiek iš tikrųjų veikia viršvalandžių valandos ir kiek jų rezervuojama savanoriškose mokytojų darbo laiko sąskaitose. Daugelis mokytojų skundžiasi, kad turi ilgai laukti, kol sumokės viršvalandžius, o tai sukelia didėjantį nusivylimą.

Halle darbo teismo sprendimas

Halle darbo teismo sprendimas parodė, kokia rimta padėtis. Konkrečiu atveju buvo nustatyta, kad ne mokėjimo laikotarpis yra numatytas įsipareigojimų nevykdymo palūkanų normos, o tai dar labiau pabrėžia mokyklos valdžios institucijų atsakomybę apdorojant viršvalandžius. Šie teisiniai pokyčiai rodo, kad skubiai reikalinga reforma.

Mokytojų trūkumo priežastys

Iššūkiai, kylantys dėl priverstinės valandos viršvalandžių, sustiprina jau esamą mokytojų trūkumą. Thomas Lippmann, grupės vadovo pavaduotojas ir švietimo politikos atstovas, išreiškia susirūpinimą dėl mokytojų nedarbingumo atostogų padidėjimo. Numatytas mokymo patobulinimas buvo tik šiek tiek pasiektas, o tai abejoja projekto tikslu.

chaotiškos aplinkybės ir netinkama organizacija

Apverčiant numatymo valandų įvedimą lėmė chaotiškos sąlygos. Nuo pat pradžių neaišku, kaip viršvalandžiai turėtų būti priskiriami mokykloms ir kaip galima reguliuoti mokėjimo organizaciją. Dėl netinkamo administravimo ir techninės paramos buvo mažiau nei pusę viršvalandžių, kurių prašoma praėjusiais mokslo metais.

Mokyklos švietimo reformų poreikis

Siekdamas išvengti tolesnių mokytojų priežiūros nesėkmių, Lippmannas reikalauja iš naujo įvertinti projekto „Laukimo valandą“ ir mato poreikį geriau paremti mokytojus ir mokyklos valdymą. Jo poreikis siekia įgalinti greitesnį ir lankstesnį procesą apdorojant programas ir išspręsti problemas, susijusias su priverstiniu viršvalandžiais.

Dabartinė padėtis mokyklose rodo, kad skubiai reikia veiksmų. Šalies reakcija į šias problemas gali turėti ilgalaikį poveikį švietimo politikai ir mokytojų priežiūrai Saksonijoje-Anhalte.

- nag