Нови начини в Saxony-Anhalt: 30 бъдещи учители започват иновативен модел за обучение

Нови начини в Saxony-Anhalt: 30 бъдещи учители започват иновативен модел за обучение

В Saxony-Anhalt острата липса на учители се противодейства на иновативни модели за обучение. На 20 август 2024 г. 30 студенти подписаха своите индивидуални договори в университета в Магдебург, които са част от нова степен на преподаване. Тази мярка е не само стъпка към устойчиво решение за липсата на учители, но и опит за подобряване на качеството на обучението на бъдещите учители.

Специално проектираното обучение започва през бакалавърската степен с практическа ориентация, която е уникална в Германия. Потенциалните учители, които се подготвят в средните училища, трябва да прилагат своите теоретични знания директно в училищата от третия семестър, като установят тясна връзка между ученето и практиката. Това става, като посещавате ден в седмицата в училище и по този начин се получава ценен опит в клас.

Иновативни тренировъчни структури

Този модел гарантира, че учениците не само придобиват необходимите знания, но и се запознават с реалността на ежедневния училищен живот. По този начин преходът от учене към преподавателската професия е проектиран свободно. След като студентите достигат бакалавърската си степен, следва магистърска степен, в която могат да преподават независимо и допълнително да задълбочават своите умения.

Комбинацията от субекти също е нова: немски и математика вече са присъдени за първите предмети на немската и математиката. Според Министерството на образованието в Магдебург, щата Саксония-Анхалт издаде 16 ангажимента за немски и 14 ангажимента за математика. Възможните комбинации са разнообразни; Например немският може да се комбинира с етика, технология или химия, докато математиката се комбинира с физика, технология или химия.

Дългосрочен план

Особено важен аспект на този модел на обучение е задължението на студентите да преподават в Саксония-Анхалт поне пет години след ученето. Тази мярка не е предназначена само за борба с непосредствената липса на учители; Той също така има за цел да осигури дългосрочните грижи за училищата в региона с квалифициран преподавателски персонал.

Министерството на образованието Саксония-Анхалт подчертава необходимостта от подобни проекти за укрепване на образователната система в региона. Това може да се разглежда като ясна реакция на цялата тенденция на Германия, която показва, че много федерални държави имат затруднения при развитието и запазването на достатъчно учители. Поради ранния и интензивен контакт с училищата, учениците не само дават възможност да се докажат в реална среда, но и да развият връзка с региона.

Предизвикателствата, свързани с липсата на учители, са сложни. Подходът в Saxony-Anhalt може да послужи като модел за други федерални държави, които изпитват подобни проблеми. Интегрирайки бъдещите учители в училищата по време на обучението си, човек се надява не само да насърчава интереса към професията, но и да повиши привлекателността на учителската професия.

Обучение на учители в промяна

С тези стратегии Saxony-Anhalt може да може да създаде по-стабилна система за преподаване и да подобри устойчивото качество на образованието. Фокусът върху практическото обучение от началото и задължението за работа в региона са централните елементи, които могат да водят обучение на учители в Саксония-Анхалт в нова ера.

Липсата на учители в Saxony-Anhalt

Липсата на учители е не само проблем в Саксония-Анхалт, но и засяга много федерални държави. В Saxony-Anhalt ситуацията е особено критична, тъй като страната е изправена пред значителен спад на учителите през последните години. Според Министерството на образованието в Саксония-Анхалт през 2023 г. е имало около 1800 незаети преподавателски позиции, особено в селските региони и в специални предмети като математика и природни науки. Това може да доведе до намаляване на качеството на образованието, тъй като училищата често не могат да предложат необходимия опит.

Страната не само реагира с иновативни модели за обучение, но и с различни стимулиращи системи за преместване на млади учители в работата си и да ги поддържа в Саксония-Анхалт. Те включват програми за финансова подкрепа, стипендии и подкрепа при намирането на апартамент.

Училищна рамка и предизвикателства

Друг аспект, който допринася за липсата на учители, са различните видове училища и образователната система в Saxony-Anhalt. В сравнение с други федерални щати има различни видове училища, включително начални училища, средни училища и гимназии. Всеки от тези видове училище носи различни изисквания и предизвикателства.

Има и висок дял на учениците с миграционен опит, който изисква допълнителни умения на учителите. Много учители често не са достатъчно подготвени за хетерогенното студентско тяло, което съдържа и преподавателската област. Според проучване на Института за продължаващо образование в образованието (Педагогически държавен институт Saxony-Anhalt), около 45% от учителите се нуждаят от конкретно обучение, за да задоволят нуждите на тази група ученици.

Дългосрочни перспективи и стратегии

Мерките на държавния бюджет و Министерството на образованието също включват дългосрочни стратегии за устойчиво подобряване на имиджа на обучението на учители. Това включва и засилено сътрудничество между университетите и училищата. Университетите трябва не само да бъдат обучителни съоръжения, но и да действат като партньори, които активно участват в проектирането на учебни програми и допълнителни оферти за обучение.

В Saxony-Anhalt се стремите не само да увеличите броя на учителите чрез тези мерки, но и да подобрите техните професионални и педагогически квалификации. Това може не само да увеличи броя на учителите, но и да увеличи привлекателността на учителската професия, което може да доведе до по -стабилна ситуация на учителите в дългосрочен план.

Свързан източник: DPA News