Nuevas formas en Sajonia-Anhalt: 30 posibles maestros comienzan un modelo de capacitación innovadora

Nuevas formas en Sajonia-Anhalt: 30 posibles maestros comienzan un modelo de capacitación innovadora

En Sajonia-Anhalt, la aguda falta de maestros está contrarrestada con modelos de capacitación innovadores. El 20 de agosto de 2024, 30 estudiantes firmaron sus contratos individuales en la Universidad de Magdeburgo, que forman parte de un nuevo título de enseñanza. Esta medida no es solo un paso hacia una solución sostenible a la falta del maestro, sino también un intento de mejorar la calidad de la capacitación de futuros maestros.

La capacitación especialmente diseñada comienza durante la licenciatura con una orientación práctica que es única en Alemania. Los futuros maestros que se están preparando en las escuelas secundarias deben aplicar su conocimiento teórico directamente a las escuelas desde el tercer semestre estableciendo una conexión estrecha entre el estudio y la práctica. Esto se hace asistiendo a un día a la semana en una escuela y, por lo tanto, obteniendo una valiosa experiencia en clase.

Estructuras de capacitación innovadora

Este modelo asegura que los estudiantes no solo adquieran el conocimiento necesario, sino que también conozcan la realidad de la vida escolar cotidiana. La transición de estudiar a la profesión docente se diseña con fluidez. Después de que los estudiantes hayan alcanzado su licenciatura, sigue una maestría en la que pueden enseñar de forma independiente y profundizar aún más sus habilidades.

La combinación de las asignaturas también es nueva: el alemán y las matemáticas ya han sido otorgadas por las primeras materias de alemán y matemáticas. Según el Ministerio de Educación en Magdeburgo, el estado de Sajonia-Anhalt emitió 16 compromisos para alemán y 14 compromisos para matemáticas. Las posibles combinaciones son diversas; Por ejemplo, el alemán se puede combinar con ética, tecnología o química, mientras que las matemáticas se combinan con física, tecnología o química.

Un plan a largo plazo

Un aspecto particularmente importante de este modelo de capacitación es la obligación de los estudiantes de enseñar en Sajonia-Anhalt durante al menos cinco años después de estudiar. Esta medida no solo está diseñada para combatir la falta inmediata de maestros; También tiene como objetivo asegurar el cuidado a largo plazo de las escuelas en la región con personal docente calificado.

El Ministerio de Educación Sajonia-Anhalt enfatiza la necesidad de que tales proyectos fortalezcan el sistema educativo en la región. Esto puede verse como una clara reacción a la tendencia de Alemania, que muestra que muchos estados federales tienen dificultades para desarrollar y mantener suficientes maestros. Debido al contacto temprano e intensivo con las escuelas, los estudiantes no solo dan la oportunidad de demostrar su valía en un entorno real, sino también para desarrollar un vínculo con la región.

Los desafíos asociados con la falta de maestros son, por lo tanto, complejos. El enfoque en Sajonia-Anhalt podría servir como modelo para otros estados federales que experimentan problemas similares. Al integrar a los futuros maestros en las escuelas durante sus estudios, uno espera no solo promover el interés en la profesión, sino también para aumentar el atractivo de la profesión del maestro.

capacitación de maestros en cambio

Con estas estrategias, Saxony-Anhalt podría crear un sistema de enseñanza más estable y mejorar la calidad de la educación de manera sostenible. El enfoque en el aprendizaje práctico desde el principio y la obligación de trabajar en la región son elementos centrales que pueden llevar la capacitación docente en Sajonia-Anhalt a una nueva era.

La falta de maestros en Sajonia-Anhalt

La falta de maestros no es solo un problema en Sajonia-Anhalt, sino que también afecta a muchos estados federales. En Sajonia-Anhalt, la situación es particularmente crítica porque el país se ha enfrentado a una disminución significativa en los maestros en los últimos años. Según el Ministerio de Educación en Sajonia-Anhalt, había alrededor de 1.800 puestos de enseñanza desocupados en 2023, con demanda, especialmente en regiones rurales y en materias especiales como las matemáticas y las ciencias naturales. Esto podría conducir a una disminución de la calidad educativa, ya que las escuelas a menudo no pueden ofrecer la experiencia requerida.

El país no solo reacciona con modelos de capacitación innovadores, sino también con varios sistemas de incentivos para llevar a los maestros jóvenes a sus trabajos y mantenerlos en Sajonia-Anhalt. Estos incluyen programas de apoyo financiero, becas y apoyo para encontrar un apartamento.

marco escolar y desafíos

Otro aspecto que contribuye a la falta de maestros son los diferentes tipos escolares y el sistema educativo en Sajonia-Anhalt. En comparación con otros estados federales, hay una variedad de tipos de escuelas, incluidas las escuelas primarias, las escuelas secundarias y las escuelas secundarias. Cada uno de estos tipos de escuela trae diferentes requisitos y desafíos.

También hay una alta proporción de estudiantes con antecedentes de migración, que requiere habilidades adicionales de los maestros. Muchos maestros a menudo no están suficientemente preparados para el cuerpo estudiantil heterogéneo, que también contiene el área de enseñanza. Según un estudio realizado por el Instituto de Educación Continua en Educación (Instituto del Estado Pedagógico, Sajonia-Anhalt), alrededor del 45% de los maestros necesitan capacitación específica para satisfacer las necesidades de este grupo de escolares.

Perspectivas y estrategias a largo plazo

Las medidas del presupuesto estatal و Ministerio de Educación también incluyen estrategias a largo plazo para mejorar de manera sostenible la imagen de la capacitación docente. Esto también incluye una mayor cooperación entre universidades y escuelas. Las universidades no solo deben ser instalaciones de capacitación, sino también actuar como socios que participan activamente en el diseño de planes de estudio y otras ofertas de capacitación.

En Sajonia-Anhalt, te esfuerzas no solo de aumentar el número de maestros a través de estas medidas, sino también de mejorar sus calificaciones profesionales y pedagógicas. Esto no solo podría aumentar el número de maestros, sino también aumentar el atractivo de la profesión del maestro, lo que podría conducir a una situación de maestro más estable a largo plazo.

Además, se señala la importancia de una mayor y más capacitación para los maestros existentes. Según una investigación de la Sociedad Alemana de Ciencias Educativas, solo el 30% de los maestros participan regularmente en estos cursos de capacitación adicionales, lo que indica otro problema estructural.

Fuente vinculada: DPA News