Uued viisid Saksi-Anhaltis: 30 tulevast õpetajat alustavad uuenduslikku koolitusmudelit

Uued viisid Saksi-Anhaltis: 30 tulevast õpetajat alustavad uuenduslikku koolitusmudelit

Saksi-Anhaltis on õpetajate ägedale puudusele vastanduse uuenduslike koolitusmudelitega. 20. augustil 2024 sõlmis 30 tudengit Magdeburgi ülikoolis oma individuaalseid lepinguid, mis on osa uuest õpetamiskraadist. See meede pole mitte ainult samm õpetaja puudumise jätkusuutliku lahenduse poole, vaid ka katse parandada tulevaste õpetajate koolituse kvaliteeti.

Spetsiaalselt kavandatud koolitus algab bakalaureusekraadi ajal praktilise orientatsiooniga, mis on Saksamaal ainulaadne. Keskkoolides valmistuvad potentsiaalsed õpetajad peaksid oma teoreetilisi teadmisi rakendama otse kolmandast semestrist pärit koolidele, luues tiheda seose õppimise ja praktika vahel. Selleks osaleb koolis nädalas päevas ja omandab seega väärtuslikku kogemust klassis.

uuenduslikud koolitusstruktuurid

See mudel tagab, et õpilased mitte ainult ei omanda vajalikke teadmisi, vaid saavad ka igapäevase koolielu reaalsusega tutvuda. Üleminek õppimisest õpetajakutsesse on seega ladusalt kujundatud. Pärast seda, kui õpilased on jõudnud bakalaureusekraadile, järgneb magistrikraad, milles nad saavad iseseisvalt õpetada ja oma oskusi veelgi süvendada.

Ka teemade kombinatsioon on uus: saksa ja matemaatika on juba välja antud saksa ja matemaatika esimeste teemade eest. Magdeburgi haridusministeeriumi andmetel andis Saksimaa-Anhalti osariik 16 saksa kohustust ja 14 matemaatika kohustust. Võimalikud kombinatsioonid on mitmekesised; Näiteks saab saksa kombineerida eetika, tehnoloogia või keemiaga, samas kui matemaatika on kombineeritud füüsika, tehnoloogia või keemiaga.

pikaajaline plaan

Selle koolitusmudeli eriti oluline aspekt on õpilaste kohustus õpetada Saksi-Anhaltis vähemalt viis aastat pärast õppimist. See meede pole mõeldud mitte ainult õpetajate vahetu puudumise vastu võitlemiseks; Samuti on selle eesmärk tagada piirkonna koolide pikaajaline hooldus kvalifitseeritud õppejõududega.

Haridusministeerium Saksi-Anhalt rõhutab selliste projektide vajadust piirkonna haridussüsteemi tugevdamiseks. Seda võib pidada selgeks reaktsiooniks Saksamaale -kogu suundumusele, mis näitab, et paljudel föderaalriikidel on raskusi õpetajate väljatöötamisel ja hoidmisel. Varase ja intensiivse kontakti tõttu koolidega ei anna õpilased mitte ainult võimalust end tõelises keskkonnas tõestada, vaid ka piirkonnaga sidet arendada.

Õpetajate puudumisega seotud väljakutsed on seetõttu keerulised. Lähenemisviis Saksi-Anhaltis võiks olla eeskujuks teistele föderaalriikidele, kellel on sarnaseid probleeme. Integreerides tulevased õpetajad õpingute ajal koolidesse, loodab mitte ainult edendada huvi selle kutseala vastu, vaid ka suurendada õpetaja elukutse atraktiivsust.

Õpetajate koolitus muutuste alal

Nende strateegiatega võiks Saksi-Anhalt olla võimeline looma stabiilsema õpetamissüsteemi ja parandama hariduse kvaliteeti jätkusuutlikult. Keskendumine praktilisele õppimisele algusest peale ja töökohustus piirkonnas on kesksed elemendid, mis võivad viia õpetajakoolituse Saksi-Anhalti uude ajastusse.

õpetajate puudumine Saksi-Anhalt

Õpetajate puudumine pole mitte ainult probleem Saksi-Anhaltis, vaid mõjutab ka paljusid föderaalseid osariike. Saksi-Anhaltis on olukord eriti kriitiline, kuna riik on viimastel aastatel silmitsi olulise langusega. Saksi-Anhalti haridusministeeriumi andmetel oli 2023. aastal umbes 1800 kasutamata õpetamispositsiooni, kus oli nõudlus, eriti maapiirkondades ja erilistes teemades nagu matemaatika ja loodusteadused. See võib põhjustada hariduskvaliteedi langust, kuna koolid ei saa sageli vajalikke teadmisi pakkuda.

Riik ei reageeri mitte ainult uuenduslike koolitusmudelitega, vaid ka erinevate ergutussüsteemidega, et viia noored õpetajad oma tööle ja hoida neid Saksi-Anhaltis. Nende hulka kuuluvad rahalised tugiprogrammid, stipendiumid ja tugi korteri leidmisel.

kooliraamistik ja väljakutsed

Teine aspekt, mis aitab kaasa õpetajate puudumisele, on erinevad koolitüübid ja Saksi-Anhalti haridussüsteem. Võrreldes teiste föderaalsete osariikidega on mitmesuguseid koolitüüpe, sealhulgas põhikoolid, keskkoolid ja keskkoolid. Kõik seda tüüpi kool toob erinevaid nõudeid ja väljakutseid.

Samuti on suur osa rände taustaga õpilastest, mis nõuab õpetajate täiendavaid oskusi. Paljud õpetajad pole sageli heterogeense õpilaskonna jaoks piisavalt ette valmistatud, mis sisaldab ka õpetamisala. Täiendava hariduse instituudi haridusinstituudi (pedagoogilise riikliku instituudi Saksi-Anhalt) uuringu kohaselt vajab umbes 45% õpetajatest konkreetset koolitust, et rahuldada selle koolilaste rühma vajadusi.

pikaajalised vaatenurgad ja strateegiad

Riigieelarve و haridusministeeriumi meetmed hõlmavad ka pikki strateegiaid õpetajakoolituse kuvandi jätkusuutlikuks parandamiseks. See hõlmab ka suuremat koostööd ülikoolide ja koolide vahel. Ülikoolid ei peaks olema mitte ainult koolitusrajatised, vaid ka partneritena, kes on aktiivselt seotud õppekavade ja edasiste koolituspakkumiste kavandamisega.

Saksi-Anhaltis püüate mitte ainult nende meetmete kaudu õpetajate arvu suurendada, vaid ka parandada nende ametialast ja pedagoogilist kvalifikatsiooni. See ei saaks mitte ainult suurendada õpetajate arvu, vaid suurendada ka õpetajate elukutse atraktiivsust, mis võib pikas perspektiivis viia stabiilsema õpetaja olukorrani.

Lisaks on tähelepanu pööratud olemasolevate õpetajate edasise ja edasise koolituse olulisusele. Saksamaa haridusteaduste seltsi uurimise kohaselt osaleb regulaarselt ainult 30% õpetajatest nendel edasiste koolituskursuste kohta, mis näitab veel ühte struktuuriprobleemi.

lingitud allikas: dpa uudised