Jauni veidi Saksijas-Anhaltā: 30 potenciālie skolotāji sāk inovatīvu apmācības modeli

Jauni veidi Saksijas-Anhaltā: 30 potenciālie skolotāji sāk inovatīvu apmācības modeli

Saksijas-Anhaltā akūtais skolotāju trūkums ir pretrunā ar novatoriskiem apmācības modeļiem. 2024. gada 20. augustā 30 studenti parakstīja savus individuālos līgumus Magdeburgas universitātē, kas ir daļa no jauna mācību grāda. Šis pasākums ir ne tikai solis ceļā uz ilgtspējīgu risinājumu skolotāju trūkst, bet arī mēģinājums uzlabot nākamo skolotāju apmācības kvalitāti.

Īpaši izstrādātas apmācības sākas bakalaura grāda laikā ar praktisku orientāciju, kas ir unikāla Vācijā. Paredzētajiem skolotājiem, kuri gatavojas vidusskolās, teorētiskās zināšanas jāpiemēro tieši skolām no trešā semestra, izveidojot ciešu saikni starp studijām un praksi. Tas tiek darīts, apmeklējot dienu nedēļā skolā un tādējādi iegūstot vērtīgu pieredzi klasē.

Inovatīvas apmācības struktūras

Šis modelis nodrošina, ka studenti ne tikai iegūst nepieciešamās zināšanas, bet arī iepazīt ikdienas skolas dzīves realitāti. Tādējādi pāreja no studijām uz skolotāja profesiju ir tekoši izstrādāta. Pēc tam, kad studenti ir sasnieguši bakalaura grādu, seko maģistra grāds, kurā viņi var patstāvīgi mācīt un vēl vairāk padziļināt savas prasmes.

Subjektu kombinācija ir arī jauna: vācu un matemātika jau ir piešķirta par pirmajiem vācu un matemātikas priekšmetiem. Saskaņā ar Magdeburgas Izglītības ministrijas datiem, Saksijas-Anhalta štats piešķīra 16 saistības par vācu un 14 saistībām matemātikā. Iespējamās kombinācijas ir dažādas; Piemēram, vācu var apvienot ar ētiku, tehnoloģijām vai ķīmiju, savukārt matemātika tiek apvienota ar fiziku, tehnoloģijām vai ķīmiju.

Ilgtermiņa plāns

Īpaši svarīgs šī apmācības modeļa aspekts ir studentu pienākums mācīt saksonijā-Anhalt vismaz piecus gadus pēc studijām. Šis pasākums ir paredzēts ne tikai, lai apkarotu tūlītēju skolotāju trūkumu; Tā mērķis ir arī nodrošināt reģiona skolu ilgtermiņa aprūpi ar kvalificētu mācībspēku.

Izglītības ministrija Saksija-Anhalta uzsver šādus projektus nepieciešamību stiprināt izglītības sistēmu reģionā. To var uzskatīt par skaidru reakciju uz Vācijas mēroga tendenci, kas parāda, ka daudzām federālajām valstīm ir grūti attīstīt un turēt pietiekami daudz skolotāju. Sakarā ar agrīno un intensīvo kontaktu ar skolām skolēni ne tikai dod iespēju pierādīt sevi reālā vidē, bet arī attīstīt saikni ar reģionu.

Tāpēc izaicinājumi, kas saistīti ar skolotāju trūkumu, ir sarežģīti. Pieeja saksonijā-Anhaltā varētu kalpot par paraugu citām federālām valstīm, kurām rodas līdzīgas problēmas. Integrējot nākamos skolotājus skolās studiju laikā, tiek cerēts ne tikai veicināt interesi par šo profesiju, bet arī palielināt skolotāju profesijas pievilcību.

Skolotāju apmācība pārmaiņās

Ar šīm stratēģijām saksonija-Anhalta varētu spēt izveidot stabilāku mācību sistēmu un ilgtspējīgi uzlabot izglītības kvalitāti. Koncentrēšanās uz praktisko mācīšanos no paša sākuma un pienākums strādāt reģionā ir galvenie elementi, kas var novest skolotāju apmācību Saksijas-Anhalā par jaunu laikmetu.

Saksijas-anhalt

Skolotāju trūkums ir ne tikai problēma saksonijā-Anhaltā, bet arī ietekmē daudzas federālās federācijas. Saksijas-Anhaltā situācija ir īpaši kritiska, jo pēdējos gados valsts ir saskārusies ar ievērojamu skolotāju samazināšanos. Saskaņā ar Saksijas-Anhalta Izglītības ministrijas datiem 2023. gadā bija aptuveni 1800 neaizņemtu pasniedzēja amatu ar pieprasījumu, īpaši lauku reģionos un īpašos priekšmetos, piemēram, matemātikā un dabaszinātnēs. Tas varētu izraisīt izglītības kvalitātes samazināšanos, jo skolas bieži nevar piedāvāt nepieciešamo kompetenci.

Valsts ne tikai reaģē ar novatoriskiem apmācības modeļiem, bet arī ar dažādām stimulējošām sistēmām, lai jaunos skolotājus pārceltu savā darbā un uzturētu viņus saksonijā-Anhaltā. Tie ietver finansiālā atbalsta programmas, stipendijas un atbalstu dzīvokļa atrašanā.

skolas ietvars un izaicinājumi

Vēl viens aspekts, kas veicina skolotāju trūkumu, ir dažādi skolu tipi un izglītības sistēma Saksijas-Anhaltā. Salīdzinot ar citām federālajām valstīm, ir dažādi skolu veidi, ieskaitot pamatskolas, vidusskolas un vidusskolas. Katrs no šiem skolas veidiem rada dažādas prasības un izaicinājumus.

Ir arī liels skaits studentu ar migrācijas fona, kam nepieciešamas papildu prasmes skolotājiem. Daudzi skolotāji bieži nav pietiekami sagatavoti neviendabīgai studentu organizācijai, kurā ir arī mācību zona. Saskaņā ar Izglītības tālākizglītības institūta pētījumu (Pedagoģiskais štata institūts Saxony-Anhalt), apmēram 45% skolotāju ir vajadzīgas īpašas apmācības, lai apmierinātu šīs skolēnu grupas vajadzības.

ilgtermiņa perspektīvas un stratēģijas

Valsts budžeta rādītāji و Izglītības ministrija ietver arī ilgtermiņa stratēģijas, lai ilgtspējīgi uzlabotu skolotāju apmācības tēlu. Tas ietver arī pastiprinātu sadarbību starp universitātēm un skolām. Universitātēm vajadzētu būt ne tikai apmācības iestādēm, bet arī darboties kā partneriem, kuri aktīvi iesaistās mācību programmu izstrādē un turpmākos apmācības piedāvājumos.

Saksijas-Anhaltā jūs cenšaties ne tikai palielināt skolotāju skaitu, izmantojot šos pasākumus, bet arī uzlabot viņu profesionālo un pedagoģisko kvalifikāciju. Tas varētu ne tikai palielināt skolotāju skaitu, bet arī palielināt skolotāju profesijas pievilcību, kas ilgtermiņā varētu izraisīt stabilāku skolotāju situāciju.

Turklāt tiek norādīts uz turpmākas un turpmākas apmācības nozīmi esošajiem skolotājiem. Saskaņā ar Vācijas Izglītības zinātņu biedrības izmeklēšanu tikai 30% skolotāju regulāri piedalās šajos turpmākajos apmācības kursos, kas norāda uz citu strukturālu problēmu.

Saistīts avots: DPA ziņas