Nye måter i Sachsen-Anhalt: 30 Potensielle lærere starter innovativ treningsmodell

Nye måter i Sachsen-Anhalt: 30 Potensielle lærere starter innovativ treningsmodell

I Saxony-Anhalt er den akutte mangelen på lærere motarbeidet med innovative treningsmodeller. 20. august 2024 signerte 30 studenter sine individuelle kontrakter ved University of Magdeburg, som er del av en ny undervisningsgrad. Dette tiltaket er ikke bare et skritt mot en bærekraftig løsning på lærerens mangel, men også et forsøk på å forbedre kvaliteten på opplæringen til fremtidige lærere.

Den spesialdesignede opplæringen begynner under bachelorgraden med en praktisk orientering som er unik i Tyskland. De potensielle lærerne som forbereder seg på ungdomsskoler, bør bruke sin teoretiske kunnskap direkte på skolene fra tredje semester ved å etablere en nær forbindelse mellom studier og praksis. Dette gjøres ved å delta på en dag i uken på en skole og dermed få verdifull erfaring i klassen.

Innovative treningsstrukturer

Denne modellen sikrer at elevene ikke bare tilegner seg nødvendig kunnskap, men også blir kjent med virkeligheten i hverdagens skoleliv. Overgangen fra å studere til læreryrket er dermed flytende designet. Etter at studentene har nådd sin bachelorgrad, følger en mastergrad der de kan undervise uavhengig og utdype ferdighetene sine ytterligere.

Kombinasjonen av forsøkspersonene er også ny: Tysk og matematikk er allerede tildelt for de første fagene av tysk og matematikk. I følge Kunnskapsdepartementet i Magdeburg utstedte staten Sachsen-Anhalt 16 forpliktelser for tyske og 14 forpliktelser for matematikk. De mulige kombinasjonene er forskjellige; For eksempel kan tysk kombineres med etikk, teknologi eller kjemi, mens matematikk er kombinert med fysikk, teknologi eller kjemi.

en langvarig plan

Et spesielt viktig aspekt ved denne treningsmodellen er studentene plikt til å undervise i Sachsen-Anhalt i minst fem år etter studiet. Dette tiltaket er ikke bare designet for å bekjempe den umiddelbare mangelen på lærere; Den har også som mål å sikre langvarig omsorg for skoler i regionen med kvalifisert lærerstab.

Ministry of Education Saxony-Anhalt understreker behovet for slike prosjekter for å styrke utdanningssystemet i regionen. Dette kan sees på som en klar reaksjon på den Tyskland -brede trenden, som viser at mange føderale stater har problemer med å utvikle og holde tilstrekkelige lærere. På grunn av den tidlige og intensive kontakten med skolene, gir elevene ikke bare muligheten til å bevise seg i et reelt miljø, men også å utvikle et bånd med regionen.

Utfordringene knyttet til mangelen på lærere er derfor sammensatte. Tilnærmingen i Sachsen-Anhalt kan tjene som en modell for andre føderale stater som opplever lignende problemer. Ved å integrere fremtidige lærere i skoler under studiene, håper man ikke bare å fremme interesse for yrket, men også for å øke attraktiviteten til læreryrket.

Lærerutdanning i endring

Med disse strategiene kan Sachsen-Anhalt kunne skape et mer stabilt undervisningssystem og forbedre kvaliteten på utdanning bærekraftig. Fokuset på praktisk læring fra starten og plikten til å jobbe i regionen er sentrale elementer som kan føre lærerutdanning i Sachsen-Anhalt til en ny epoke.

Mangelen på lærere i Sachsen-Anhalt

Mangelen på lærere er ikke bare et problem i Sachsen-Anhalt, men påvirker også mange føderale stater. I Sachsen-Anhalt er situasjonen spesielt kritisk fordi landet har blitt møtt med en betydelig nedgang i lærerne de siste årene. I følge Kunnskapsdepartementet i Sachsen-Anhalt var det rundt 1800 ledige undervisningsposisjoner i 2023, med etterspørsel, spesielt i landlige regioner og i spesielle fag som matematikk og naturvitenskap. Dette kan føre til en nedgang i utdanningskvalitet, siden skoler ofte ikke kan tilby den nødvendige kompetansen.

Landet reagerer ikke bare med innovative treningsmodeller, men også med forskjellige insentivsystemer for å flytte unge lærere inn i jobbene sine og holde dem i Sachsen-Anhalt. Disse inkluderer økonomiske støtteprogrammer, stipend og støtte for å finne en leilighet.

rammeverk og utfordringer

Et annet aspekt som bidrar til mangelen på lærere er de forskjellige skoletypene og utdanningssystemet i Sachsen-Anhalt. Sammenlignet med andre føderale stater, er det en rekke skoletyper, inkludert barneskoler, ungdomsskoler og videregående skoler. Hver av disse typene skole bringer forskjellige krav og utfordringer.

Det er også en høy andel studenter med migrasjonsbakgrunn, som krever ytterligere ferdigheter til lærere. Mange lærere er ofte ikke tilstrekkelig forberedt på det heterogene studentorganet, som også inneholder undervisningsområdet. I følge en studie fra Institute for Continuing Education in Education (Pedagogical State Institute Saxony-Anhalt), trenger omtrent 45% av lærerne spesifikk opplæring for å imøtekomme behovene til denne gruppen skolebarn.

Langvarige perspektiver og strategier

Tiltakene for det statlige budsjettet og utdanningsdepartementet inkluderer også langsiktige strategier for å forbedre bildet av lærerutdanning. Dette inkluderer også økt samarbeid mellom universiteter og skoler. Universitetene skal ikke bare være treningsfasiliteter, men også fungere som partnere som er aktivt involvert i utformingen av læreplaner og videre opplæringstilbud.

I Sachsen-Anhalt streber du etter å ikke bare øke antall lærere gjennom disse tiltakene, men også for å forbedre deres profesjonelle og pedagogiske kvalifikasjoner. Dette kan ikke bare øke antall lærere, men også øke attraktiviteten til læreryrket, noe som kan føre til en mer stabil lærersituasjon på lang sikt.

I tillegg blir viktigheten av videre og videre opplæring for eksisterende lærere påpekt. I følge en undersøkelse fra det tyske Society for Educational Sciences, er det bare 30% av lærerne som regelmessig deltar i disse videre opplæringskursene, noe som indikerer et annet strukturelt problem.

Linked Source: DPA News