Nové spôsoby v Sasko-Anhalt: 30 potenciálnych učiteľov začínajú inovatívny model odbornej prípravy

Nové spôsoby v Sasko-Anhalt: 30 potenciálnych učiteľov začínajú inovatívny model odbornej prípravy

V Sasko-Anhalte je akútnemu nedostatku učiteľov čelia inovatívnym modelom odbornej prípravy. 20. augusta 2024 30 študentov podpísalo svoje individuálne zmluvy na University of Magdeburg, ktoré sú súčasťou nového titulu výučby. Toto opatrenie nie je len krokom k udržateľnému riešeniu nedostatku učiteľa, ale aj pokusom zlepšiť kvalitu odbornej prípravy budúcich učiteľov.

Špeciálne navrhnutý tréning sa začína počas bakalárskeho stupňa s praktickou orientáciou, ktorá je v Nemecku jedinečná. Potenciálni učitelia, ktorí sa pripravujú na stredných školách, by mali uplatňovať svoje teoretické znalosti priamo na školy z tretieho semestra vytvorením úzkeho spojenia medzi štúdiom a praxou. To sa dosahuje účasťou dňa v týždni v škole, a tým získaním cenných skúseností v triede.

Inovatívne školiace štruktúry

Tento model zabezpečuje, aby študenti nielen získali potrebné vedomosti, ale spoznali aj realitu každodenného školského života. Prechod zo štúdia na učiteľskú profesiu je teda plynule navrhnutý. Potom, čo študenti dosiahli bakalársky titul, nasleduje magisterský titul, v ktorom môžu učiť nezávisle a ďalej prehlbovať svoje zručnosti.

Kombinácia predmetov je tiež nová: nemecká a matematika už bola udelená za prvé predmety nemeckého a matematiky. Podľa ministerstva školstva v Magdeburgu vydal štát Sasko-Anhalt 16 záväzkov pre nemecké a 14 záväzkov pre matematiku. Možné kombinácie sú rozmanité; Napríklad nemčina môže byť kombinovaná s etikou, technológiou alebo chémiou, zatiaľ čo matematika sa kombinuje s fyzikou, technológiou alebo chémiou.

Dlhý -term plán

Obzvlášť dôležitým aspektom tohto tréningového modelu je povinnosť študentov učiť v Saskom a Anhalte najmenej päť rokov po štúdiu. Toto opatrenie nie je určené iba na boj proti bezprostrednému nedostatku učiteľov; Cieľom je tiež zabezpečiť dlhodobú starostlivosť o školy v regióne s kvalifikovanými učiteľmi.

Ministerstvo školstva Sasko-Anhalt zdôrazňuje potrebu, aby takéto projekty posilnili vzdelávací systém v regióne. Toto možno považovať za jasnú reakciu na trend v celom Nemecku, ktorý ukazuje, že mnoho federálnych štátov má ťažkosti s rozvojom a udržiavaním dostatočných učiteľov. Vzhľadom na skorý a intenzívny kontakt so školami študenti nielenže poskytujú príležitosť dokázať sa v skutočnom prostredí, ale tiež rozvíjať puto s regiónom.

Výzvy spojené s nedostatkom učiteľov sú preto zložité. Prístup v Saska-Anhalte by mohol slúžiť ako model pre ďalšie federálne štáty, ktoré majú podobné problémy. Integráciou budúcich učiteľov do škôl počas štúdia dúfa, že nielen propaguje záujem o povolanie, ale aj zvýšenie príťažlivosti profesie učiteľov.

Školenie učiteľov v zmene

S týmito stratégiami by mohla byť Sasko-Anhalt schopná vytvoriť stabilnejší výučbový systém a udržateľne zlepšiť kvalitu vzdelávania. Zameranie na praktické učenie od začiatku a povinnosť pracovať v regióne sú ústrednými prvkami, ktoré môžu viesť školenie učiteľov v Saskom a Anhalte do novej éry.

Nedostatok učiteľov v Sasko-Anhalt

Nedostatok učiteľov nie je len problémom v Sasko-Anhalt, ale ovplyvňuje aj mnoho federálnych štátov. V Saskom-Anhalte je situácia obzvlášť kritická, pretože krajina v posledných rokoch čelila výraznému poklesu učiteľov. Podľa ministerstva školstva v Saska-Anhalte bolo v roku 2023 okolo 1 800 neobsadených učiteľských pozícií s dopytom, najmä vo vidieckych regiónoch av osobitných predmetoch, ako sú matematika a prírodné vedy. To by mohlo viesť k poklesu kvality vzdelávania, pretože školy často nemôžu ponúknuť požadované odborné znalosti.

Krajina reaguje nielen s inovatívnymi modelmi odbornej prípravy, ale aj s rôznymi stimulačnými systémami na presun mladých učiteľov do svojej práce a udržanie ich v Sasko-Anhalt. Patria sem programy finančnej podpory, štipendiá a podpora pri hľadaní bytu.

Školský rámec a výzvy

Ďalším aspektom, ktorý prispieva k nedostatku učiteľov, sú rôzne typy škôl a vzdelávací systém v Sasko-Anhalt. V porovnaní s inými federálnymi štátmi existuje množstvo typov škôl vrátane základných škôl, stredných škôl a stredných škôl. Každý z týchto typov školy prináša rôzne požiadavky a výzvy.

Existuje tiež vysoký podiel študentov s migračným zázemím, čo si vyžaduje ďalšie zručnosti učiteľov. Mnoho učiteľov často nie je dostatočne pripravených na heterogénne študentské telo, ktoré obsahuje aj výučbovú oblasť. Podľa štúdie Inštitútu pre ďalšie vzdelávanie v oblasti vzdelávania (Pedagogical State Institute Sasko-Anhalt), asi 45% učiteľov potrebuje konkrétne školenie, aby vyhovovalo potrebám tejto skupiny školákov.

Dlhé perspektívy a stratégie

Opatrenia štátneho rozpočtu ministerstva školstva zahŕňajú aj dlhodobé stratégie na udržateľné zlepšenie imidžu odbornej prípravy učiteľov. Zahŕňa to aj zvýšenú spoluprácu medzi univerzitami a školami. Univerzity by mali byť nielen výcvikovými zariadeniami, ale tiež pôsobia ako partneri, ktorí sa aktívne podieľajú na navrhovaní učebných osnov a ďalších výcvikových ponúk.

V Sasko-Anhalt sa snažíte nielen zvyšovať počet učiteľov prostredníctvom týchto opatrení, ale aj zlepšiť ich profesionálnu a pedagogickú kvalifikáciu. To by mohlo nielen zvýšiť počet učiteľov, ale tiež zvýšiť príťažlivosť povolania učiteľov, čo by z dlhodobého hľadiska mohlo viesť k stabilnejšej situácii učiteľov.

Okrem toho sa poukazuje na dôležitosť ďalšieho a ďalšieho školenia pre existujúcich učiteľov. Podľa vyšetrovania nemeckej spoločnosti pre vzdelávacie vedy sa iba 30% učiteľov pravidelne zúčastňuje na týchto ďalších školiacich kurzoch, čo naznačuje ďalší štrukturálny problém.

Prepojený zdroj: DPA News