Novi načini v saški-Anhaltu: 30 bodočih učiteljev začne inovativen model usposabljanja

Novi načini v saški-Anhaltu: 30 bodočih učiteljev začne inovativen model usposabljanja

V saški-Anhaltu se akutno pomanjkanje učiteljev nasprotuje z inovativnimi modeli usposabljanja. 20. avgusta 2024 je 30 študentov podpisalo svoje individualne pogodbe na Univerzi v Magdeburgu, ki so del nove učne stopnje. Ta ukrep ni le korak k trajnostni rešitvi za pomanjkanje učitelja, ampak tudi poskus izboljšanja kakovosti usposabljanja prihodnjih učiteljev.

Posebej zasnovan trening se začne med diplomo s praktično orientacijo, ki je edinstvena v Nemčiji. Morebitni učitelji, ki se pripravljajo v srednjih šolah, bi morali svoje teoretično znanje uporabiti neposredno v šole iz tretjega semestra z vzpostavitvijo tesne povezave med študijem in prakso. To storimo tako, da se v šoli udeležimo dneva na teden in s tem pridobimo dragocene izkušnje v razredu.

inovativne vadbene strukture

Ta model zagotavlja, da učenci ne le pridobijo potrebno znanje, ampak tudi spoznajo resničnost vsakdanjega šolskega življenja. Prehod s študije v učiteljski poklic je tako tekoče zasnovan. Potem ko so študentje dosegli diplomo, sledi magistrski študij, v kateri lahko samostojno poučujejo in še bolj poglabljajo svoje sposobnosti.

Kombinacija predmetov je tudi nova: nemščina in matematika sta že bila dodeljena za prve teme nemške in matematike. Po podatkih Ministrstva za izobraževanje v Magdeburgu je država Saška-Anhalt izdala 16 obveznosti za nemško in 14 obveznosti za matematiko. Možne kombinacije so raznolike; Na primer, nemščina je mogoče kombinirati z etiko, tehnologijo ali kemijo, matematika pa je kombinirana s fiziko, tehnologijo ali kemijo.

dolgoročni načrt

Posebej pomemben vidik tega modela usposabljanja je obveznost študentov, da v Saškem-Anhaltu poučujejo vsaj pet let po študiju. Ta ukrep ni zasnovan samo za boj proti neposrednemu pomanjkanju učiteljev; Njegov cilj je tudi zagotoviti dolgotrajno oskrbo šol v regiji s kvalificiranim učiteljskim osebjem.

Ministrstvo za izobraževanje Saška-Anhalt poudarja potrebo po takšnih projektih za okrepitev izobraževalnega sistema v regiji. To je mogoče razumeti kot jasno reakcijo na trend Nemčije, ki kaže, da imajo številne zvezne države težave pri razvoju in ohranjanju dovolj učiteljev. Zaradi zgodnjega in intenzivnega stika s šolami učenci ne dajejo le možnosti, da se dokažejo v resničnem okolju, ampak tudi razvijejo vez z regijo.

Izzivi, povezani s pomanjkanjem učiteljev, so zato zapleteni. Pristop v Saški-Anhaltu bi lahko služil kot model za druge zvezne države, ki imajo podobne težave. Z vključevanjem prihodnjih učiteljev v šole med študijem si človek upa ne le spodbujati zanimanje za poklic, ampak tudi za povečanje privlačnosti učitelja.

usposabljanje učiteljev v spremembi

S temi strategijami bi lahko Saxon-Anhalt ustvaril stabilnejši učni sistem in trajnostno izboljšal kakovost izobraževanja. Osredotočenost na praktično učenje od začetka in obveznost dela v regiji sta osrednji elementi, ki lahko vodijo usposabljanje učiteljev v Saški-Anhaltu v novo obdobje.

Pomanjkanje učiteljev v Saški-Anhaltu

Pomanjkanje učiteljev ni samo težava v saški-anhaltu, ampak tudi vpliva na številne zvezne države. V saškem-Anhaltu so razmere še posebej kritične, saj se država v zadnjih letih sooča z znatnim upadom učiteljev. Po podatkih Ministrstva za izobraževanje v Saksoni-Anhaltu je bilo leta 2023 približno 1800 nezasedenih učnih položajev, zlasti v podeželskih regijah in v posebnih temah, kot sta matematika in naravoslovje. To bi lahko privedlo do upada kakovosti izobraževanja, saj šole pogosto ne morejo ponuditi potrebnega strokovnega znanja.

Država ne reagira samo z inovativnimi modeli usposabljanja, ampak tudi z različnimi spodbujevalnimi sistemi, da bi mlade učitelje preselili na svoja delovna mesta in jih obdržali v saškem-anhaltu. Sem spadajo programi finančne podpore, štipendije in podporo pri iskanju stanovanja.

Šolski okvir in izzivi

Drug vidik, ki prispeva k pomanjkanju učiteljev, so različni šoli in izobraževalni sistem v saški-anhaltu. V primerjavi z drugimi zveznimi državami obstajajo številne vrste šol, vključno z osnovnimi šolami, srednjimi šolami in srednjimi šolami. Vsaka od teh vrst šole prinaša različne zahteve in izzive.

Obstaja tudi velik delež študentov z migracijskim poreklom, ki zahteva dodatne veščine učiteljev. Številni učitelji pogosto niso dovolj pripravljeni na heterogeno študentsko telo, ki vsebuje tudi učno področje. Glede na študijo Inštituta za nadaljevanje izobraževanja v izobraževanju (Pedagoški državni inštitut Saxon-Anhalt) približno 45% učiteljev potrebuje posebno usposabljanje za zadovoljevanje potreb te skupine šolarjev.

dolgoročne perspektive in strategije

Ukrepi državnega proračuna و Ministrstvo za izobraževanje vključujejo tudi dolgoročne strategije za trajnostno izboljšanje podobe usposabljanja učiteljev. To vključuje tudi večje sodelovanje med univerzami in šolami. Univerze ne bi smele biti samo treninge, ampak tudi partnerji, ki so aktivno vključeni v oblikovanje učnih načrtov in nadaljnje ponudbe za usposabljanje.

V saški-Anhaltu si prizadevate, da ne bi samo povečali števila učiteljev s temi ukrepi, ampak tudi izboljšali njihove poklicne in pedagoške kvalifikacije. To ne bi moglo samo povečati števila učiteljev, ampak tudi povečati privlačnost učitelja, kar bi lahko dolgoročno privedlo do stabilnejših učiteljev.

Poleg tega je poudarjen pomen nadaljnjega in nadaljnjega usposabljanja za obstoječe učitelje. Glede na preiskavo nemškega društva za izobraževalne vede le 30% učiteljev redno sodeluje na teh nadaljnjih tečajih usposabljanja, kar kaže na še en strukturni problem.

Povezani vir: DPA News