Eichsfeld: Femte klassinger oplever legende indrejse i skoleåret

Eichsfeld: Femte klassinger oplever legende indrejse i skoleåret

eichsfeld. En ny livsfase begynder for de femte klassinger af "Lorenz Kellner" almindelige skole "Lorenz Kellner". Begyndelsen på det nye skoleår fejres ikke kun med nye emner, men også med spændende aktiviteter, der skulle hjælpe eleverne med at bosætte sig hurtigere. Et specielt højdepunkt er at lære hinanden at kende, der gør skolens start til en uforglemmelig oplevelse.

For at introducere de nye studerende i skole blev der lanceret et kreativt program. Som en del af dette, der lærte hinanden at kende, blev et dukketeaterstykke præsenteret, der bringer de unge lyttere tættere på vigtige sociale problemer på en underholdende måde. Det "behagelige teater" fra Erfurt var gæst og præsenterede forestillingen "Jeg vil have, hvad du ikke vil", der fandt sted i auditoriet og introducerede de studerende til emnet demokrati.

Demokratiske beslutninger på en legende måde

Det centrale tema i stykket drejer sig om en familie, der bor i et nyt hus og nu skal beslutte, hvem der kan få hvilket værelse. Klasselærer Heike Hensel beskriver: "Stykket illustrerede børnene på en underholdende måde, hvor vigtigt det er at tage almindelige beslutninger og tage forskellige synspunkter i betragtning." Denne type mægling var ikke kun lærerig, men også spændende og talt.

Hensel var især tilfreds med den interaktive konklusion af stykket, hvor børnene var aktivt involveret i beslutningsprocessen. "Eleverne havde mulighed for at tage et standpunkt og opleve, at meninger kan ændre sig, når man overbeviser argumenter på bordet," rapporterer hun entusiastisk.

Begivenheden var ikke kun en underholdende ændring i hverdagens skoleliv, men også en stor mulighed for at fremme sociale færdigheder. Under teatret blev grundstenen lagt for en stærkere følelse af samfund, hvilket er især vigtigt, fordi de nye femteklassinger skal finde vej rundt i et helt nyt miljø.

Deltagernes reaktion var konsekvent positiv, hvilket også er tydeligt i det forrige svar, at det "behagelige teater" kunne indsamle i andre skoler. Konceptet med at kombinere uddannelse og underholdning viser tydeligt, hvor effektive sådanne tilgange kan være for at følsomme studerende til vigtige emner.

en vellykket start på skoleåret

For de nye femteklassinger repræsenterede denne teaterforestilling ikke kun en spændende indrejse i skoleåret, men også en unik mulighed for at lære klassekammeraterne bedre at kende. Heike Hensel understreger, at stykket fik en dybere forståelse af demokratiske processer, som vil gavne de studerende i den videre skolekarriere. Denne oplevelse kunne lægge grundlaget for et nyt og åbent samarbejde i klasseværelset, der er baseret på respekt og diskussion.

I dagens verden, hvor demokratiet ofte bliver stillet spørgsmålstegn ved, er det af afgørende betydning at formidle betydningen af samfundsbeslutninger og mangfoldighed af mening til børn. Sådanne projekter bidrager til det faktum, at den næste generation lærer og bruger værdier som tolerance og retfærdighed, hvilket i sidste ende også bidrager til at styrke den sociale samhørighed.

rød

Democracy Education in Everyday School Life. Fremme af demokratiske værdier i skoler er en central bekymring for uddannelsespolitikken i Tyskland.

I de senere år er bevidstheden om vigtigheden af demokratiuddannelse i skoler steget. Den føderale regering og de føderale stater har lanceret adskillige initiativer til at bringe unge mennesker tættere på det grundlæggende i et fungerende demokrati. Programmer som "Live Democracy!" Og "Initiativ til demokrati og tolerance" kampagne aktivt for fremme af deltagelse og politisk uddannelse. Disse programmer tilbyder skoler og support til aktivt at integrere studerende i beslutningsprocesserne i deres livsmiljø.

Teaterens indflydelse på uddannelse

Brug af teater som pædagogisk middel er ikke nyt, men er blevet stadig vigtigere i de senere år. Undersøgelser viser, at teaterforestillinger ikke kun fremmer kreativ tænkning, men også sociale færdigheder. Stykket "Jeg vil have, hvad du ikke vil have", er et eksempel på, hvordan kunst og uddannelse kan gå hånd i hånd for at skabe interaktive læringsoplevelser. Studerende kan udvikle empati gennem rollespil og forstå andre menneskers perspektiver.

En anden fordel ved sådanne teaterbegivenheder er muligheden for at formidle emner på en tiltalende og tilgængelig måde. De åbner diskurser og opfordrer studerende til at tænke på sociale problemer. På denne måde forklares behovet for diskussioner og stemmer i sammenhæng med demokrati ikke kun teoretisk, men gøres også praktisk talt håndgribelige.

Aktuelle statistikker over demokratiuddannelse

Ifølge en undersøgelse fra det tyske ungdomsinstitut fra 2022 oplyste 78 % af de undersøgte unge, at de havde en bedre forståelse af demokrati gennem praktiske læringsmetoder som workshops eller teaterprojekter. Derudover rapporterede 65 % om en positiv udvikling af deres sociale færdigheder gennem sådanne begivenheder. Disse tal understreger effektiviteten af interaktive tilgange til at fremme demokratiske værdier og socialt ansvar blandt studerende.

Generelt kan det ses, at begivenheder som dem i det "behagelige teater" ikke kun er underholdende, men også spiller en vigtig rolle i uddannelseslandskabet ved at styrke de demokratiske bevidsthed om unge og aktivt involvere dem i processen med at danne mening.

rød