Počáteční vzdělávání o sexualitě: Pohled na média a hodnoty
Počáteční vzdělávání o sexualitě: Pohled na média a hodnoty
Ve světě, ve kterém jsou digitální média všudypřítomná, mají mladí lidé včasný přístup k pornografickému obsahu. Tento typ médií silně ovlivňuje, jak je prezentována sexualita a vztahy v jejich vnímání a sociální diskusi. Přidružené obrázky a myšlenky často odrážejí zkreslený obrázek, který může vést k nedorozuměním.
Podle Carstena Müllera, renomovaného pedagoga sexuálních sexu, je proto velmi důležité zabírat téma sexuality v rané fázi. Doporučuje, aby rodiče již otevřeně hovořili o otázkách dětí ve věku mateřských škol, pokud se zabývají příslušnými tématy. „Nemůžete se vzdělávat,“ zdůrazňuje zkušenou sexuologovou Magdalenu Zidi, která doporučuje použít přesné podmínky pro části těla i při změně, aniž by je ořízl. Takový přístup podporuje povědomí o těle a povzbuzuje děti, aby klást otázky a žít jejich zvědavost.
Rozpoznáte rozdíl v pornografii
Ústředním prvkem v sexuální výchově je zprostředkovat vaše vlastní hodnoty a obrázky, které jsou v rozporu s většinou umělými reprezentacemi v porno. Müller zdůrazňuje, že děti ve věku základní školy by měly rozvíjet své vlastní perspektivy na lásku, sexualitu a partnerství. To vám dává mentální nástroj k kritickému zpochybnění obsahu, který konzumujete. „Rodiče mají příležitost vysvětlit svým dětem, že reprezentace sexuality v porno je často daleko od reality,“ říká Zidi. Povzbuzuje rodiče, aby hledali konverzaci a sdíleli své myšlenky zdravého mezilidského vztahu.
Otázka, jak si mladí lidé mohou vyvinout své vlastní preference, je v této souvislosti také zpracovávána. Nadřazenost pornografie může způsobit, že mladí lidé mají nerealistická očekávání sexuality. Müller vidí název „generačního porno“ jako přehnané, ale poukazuje na to, že obrázky, které konzumují, mají stále významný dopad na jejich vlastní image. „Pokud se sexualita učí pouze prostřednictvím porno, často neexistuje žádný vztah k vašemu vlastnímu tělu a skutečným zážitkům,“ říká Zidi.
Porozumět pornografii a kriticky otázkyAbychom lépe porozuměli vlivu pornografie, Zidi doporučuje vysvětlit dětem a adolescentům v rané fázi, že takové filmy nejsou dokumentací. „Porno je často představeno, což do značné míry narušuje realitu,“ říká Zidi. Rozdíl mezi tím, co se děje ve skutečnosti a tím, co je uvedeno ve filmech, je důležitým zjištěním, které by se mladí lidé měli učit. Kromě toho mnoho z tohoto obsahu postrádá důležitou komunikaci o antikoncepci, vzájemném sexu a osobních preferencích.
Když Zidi pracuje s mladými lidmi ve školách, diskutuje o tom, co dělá dobré porno a jak důležité je rozpoznat zvláštnost takových filmů. Jejich cílem je ukázat mladým lidem příležitostí k tomu, aby se rozhodla a informovaná rozhodnutí o jejich sexuálním zdraví.
Kromě toho je zásadní, aby se rodiče nevyhýbali řešení těchto obtížných témat. „Každý, kdo se bojí, že mobilní telefon je odebrán, má často největší obavy,“ uvádí Zidi. Otevřenost, kterou ukazujete, může být pro děti zásadní, aby přišly ke svým rodičům i v pozdějších letech, kdy mají otázky nebo obavy.
Vyvinout slovní zásobu
Dalším důležitým bodem je jazyk, který rodiče a děti používají k mluvení o sexualitě. Mnoho dospělých považuje rozhovory o sexu za nepříjemné, jako by se museli naučit nový jazyk. „Školení musí o takových tématech jasně komunikovat,“ říká Müller tato výzva. Rodiče by neměli být k sobě nejen upřímní, ale také vytvářet prostor pro humor a porozumění, pokud jde o takové citlivé otázky.
Tímto způsobem můžete nejen mluvit o svých vlastních hodnotách, ale také poskytovat materiály, jako jsou knihy nebo webové stránky, které mohou být užitečné. S touto otevřeností a výměnou mohou rodiče pomoci svým dětem najít cestu ve složitém světě sexuality lépe a přijímat zdravá a informovaná rozhodnutí.Veřejná debata o sexuální výchově
V posledních letech se veřejná debata o sexuální výchově pro děti a adolescenty výrazně zvýšila. Různé organizace a odborníci se zasazují o řešení tématu dříve a otevřeněji. Perspektivy jsou rozmanité: Na jedné straně jsou příznivci, kteří podporují komplexní přístup k sexuální výchově ve školách a v rodině. Na druhé straně existují také obavy ohledně nadměrné sexualizace dětí a způsobu, jakým jsou informace sdělovány. Například „německá společnost pro sexuální výzkum“ (DGFS) vyžaduje silnější zahrnutí sexuální výchovy do oblasti vzdělávání, aby se podpořila informovaný a zdravý rozvoj. [dgfs] nabízí další materiály a informace o sexuální výchově na vašem webu.
Podle „Federálního centra pro výchovu ke zdraví“ (BZGA) je zásadní, aby děti byly sexuálně informovány, aby jim poskytly zdravý vztah s jejich vlastním tělem a vztahy. Je zdůrazněno, že je nezbytné nepřetržité vzdělávání, aby bylo možné uspokojit měnící se potřeby a otázky dospívajících. BZGA zdůrazňuje, že dobrá znalost sexuality může snížit riziko sexuálně přenosných nemocí a nežádoucího těhotenství. [bzga]
Význam mediální gramotnosti
V dnešním digitálním světě je mediální gramotnost ústřední součástí sexuální výchovy. Děti a adolescenti by se měli naučit řešit informace, které najdou na sociálních médiích a pornografickém obsahu. Studie ukazují, že spotřeba pornografie je často spojena s nerealistickým obrazem těla a falešnými očekáváními sexuálních vztahů. Vyšetřování „Federálního centra pro zdraví“ ukázalo, že přibližně 50% mladých lidí mladších 16 let čelí sexuálnímu obsahu, často bez nezbytného kontextu nebo možnosti je zpochybnit. [bzga]
Propagace mediální gramotnosti může pomoci zprostředkovat realistický obraz sexuality a umožnit mladým lidem vytvářet své vlastní názory a postoje. Programy pro mediální vzdělávání ve školách mohou pomoci rozvíjet tyto dovednosti výukou studentů, kriticky hodnocením informací a rozpoznáním nebezpečí online obsahu.
Kommentare (0)