Rostoucí nedostatek učitelů: Podíl měničů kariéry pro zaznamenávání vysoko

Rostoucí nedostatek učitelů: Podíl měničů kariéry pro zaznamenávání vysoko

Wiesbaden (DPA) - Alarmující trend je učiněn v pedagogických pracovnících na německých školách: počet měničů kariéry a vedlejších účastníků neustále roste. Současné údaje z federální statistické kanceláře ukazují, že ve školním roce 2022/23 kolem 71 100 učitelů na univerzálních vzdělávacích školách neprošly žádnou uznávanou výukou. To odpovídá podílu 9,8 procent ze 724 800 učitelů.

Ve srovnání, podíl ve školním roce 2012/13 byl stále 5,6 procenta, což znamená, že v té době patřilo téměř 37 400 učitelů v této skupině. Čísla objasňují, že zvýšený podíl netvořených učitelů je důsledkem akutního nedostatku učitelů v Německu.

Zvýšení na odborných školách

Aby se objasnily podmínky, jsou vedlejší účastníci nazýváni lidé, kteří nemají plnohodnotný výukový titul a jsou zasazeni do škol bez právního úředníka. V případě měničů kariéry je však nutné projít legálním úředníkem, aby pracoval jako učitel.

náhlé zvýšení začátečníků

Zatímco stále více učitelů vstupuje do německého školního života bez formální kvalifikace, existují také jasná místa. Zdá se, že pokles nových studentů ve výuce kurzů je stabilizován. V roce 2023, podle statistik, dobrých 46 400 lidí začalo studovat výuku, což představuje nárůst o 2,4 procenta ve srovnání s předchozím rokem. Číslo je však stále 2,1 procenta pod úrovní před deseti lety.

Výzvy, kterým vzdělávací systém čelí v Německu, jsou nepopiratelné. Vysoký počet měničů kariéry, kteří často přicházejí do třídy kvůli nedostatku kvalifikovaných pracovníků, vyvolává otázky týkající se kvality výuky a školení. Je zřejmé, že nedostatek kvalifikovaných učitelů vyžaduje naléhavé řešení, aby zajistilo udržitelné vzdělávání a ke zlepšení podmínek učení pro studenty.

Pohled do budoucnosti

Statistiky a trendy ilustrují potřebu přehodnotit ve vzdělávacím systému. Aktéři vzdělávací politiky a správy školy jsou povinni vyvíjet řešení, aby zvýšili přitažlivost profese učitele a optimalizovali školení učitelů. Cílem musí být zajistit konzistentní a vysoce kvalitní školení, aby bylo zajištěno požadované standardy ve školním vzdělávání.

Příčiny nedostatku učitelů

Zvýšení křížových a vedlejších účastníků v německých školách je úzce spjato s pokračujícím nedostatkem učitelů, což je způsobeno několika faktory. Důležitým důvodem je demografický vývoj. V posledních letech mnoho zkušených učitelů odešlo do důchodu, zatímco počet studentů, kteří začínají studovat výuku, nestačí k jejich naplnění. Podle Konference ministrů kultury se rámcové podmínky pro učitele, jako je pracovní vytížení a plat, staly také méně atraktivními, což činí profesionální oblast pro nové žadatele netaktivnější.

Kromě toho existují regionálně významné rozdíly: zatímco nedostatek učitelů je v některých federálních státech zvláště výrazný, jiné regiony mají méně problémů, aby získaly vhodné učitele. Hesse a Sasko-Anhalt uvádějí například velké množství neobsazených oblastí, zatímco federální státy jako Bavorsko a Baden-Württembersko, které jsou považovány za zvláště atraktivní, jsou méně postiženy.

Kvalita učitelů a výsledků vzdělávání

Integrace křížových a vedlejších účastníků do školní služby vyvolává otázky týkající se kvality učitelů. Studie ukazují, že výsledky školy často závisí na kvalifikaci svých učitelů. Analýza Institut pro informační vědu a vzdělávání zjistila, že učitelé s dokončeným školením učitelů mají tendenci podporovat lepší výkon se svými studenty. Situace je však složitá: Mnoho příčných a vedlejších účastníků přináší cenné životní zkušenosti a odborné znalosti z jiných profesionálních oblastí, které mohou lekce obohatit.

Přesto je podpora těchto učitelů zásadní. Programy pro školení a mentoring na částečný úvazek jsou nezbytné k zajištění toho, aby křížové a vedlejší účastníci také získali nezbytné pedagogické dovednosti, které jsou nezbytné pro úspěšné lekce.