Abortar escolar en Baden-Württemberg: números alarmantes y causas

Abortar escolar en Baden-Württemberg: números alarmantes y causas

En Baden-Württemberg, es evidente una tendencia preocupante a aumentar las abrasiones escolares. Según una evaluación actual del censo, alrededor de 717,000 personas en el país no tienen un certificado de salida de la escuela, lo que resulta ser una señal alarmante para el sistema educativo. Este número ha aumentado significativamente en comparación con hace diez años, lo que deja en claro que los desafíos en relación con la educación y la integración en el estado se detienen.

Si mira más cerca de las estadísticas, resulta que el país tiene una tasa de abandono del 6.9 por ciento, lo que significa que cada decimocuarto estudiante sale de la escuela antes de la graduación. En el pasado, más precisamente hace diez años, esto solo era cierto por cada 23º estudiante. Este aumento muestra que la presión y los desafíos para los estudiantes están creciendo. Es preocupante que las tasas de abandono sean notables, especialmente en grandes ciudades.

Terminación escolar: un problema creciente

Especialmente en áreas urbanas como Pforzheim con una tasa de abandono del 14.6 por ciento, Heilbronn con 13.7 por ciento y Mannheim con 11.1 por ciento, la gravedad del problema queda clara. También existe una necesidad de acción en la capital estatal Stuttgart, donde el 10.3 por ciento de los estudiantes no tienen conclusión. Ulm, una ciudad que a menudo se elogia por sus iniciativas educativas, tiene un número alarmante de abrasiones escolares al 9.5 por ciento. Especialmente en comparación con otros condados, la situación aquí se ve sombría, como en el distrito de Alb-Donau, donde la cuota es significativamente menor con un 7 por ciento.

disperso en todo el país es una imagen mixta. Mientras que la parte superior de Swabia y el distrito de Lake Constance con cuotas se desempeñan en un 6.4 a 6.9 por ciento mejor, el distrito de Heidenheim es un 8.8 por ciento una excepción con cifras más altas que podrían indicar un problema subyacente. Esto arroja luz sobre la distribución social y el acceso a la educación en las diferentes regiones.

Factores sociales y terminación escolar

Las razones para la abandono escolar son diversas, pero la situación social de muchas familias juega un papel importante. Esto también es confirmado por Karin Bräu, profesor de educación escolar en la Universidad de Mainz. Hace hincapié en que las escuelas a menudo esperan conocimiento previo y control de voz de los estudiantes que a menudo solo traen niños de las "clases medias burguesas". Estos requisitos pueden abrumar rápidamente a los estudiantes de condiciones socialmente desfavorecidas y conducir a la desmotivación.

La influencia de las expectativas relacionadas con el rendimiento es de gran importancia. El profesor Bräu explica que las escuelas con altas expectativas generalmente logran un mejor rendimiento, mientras que una baja expectativa conduce a la devaluación. Por lo tanto, no solo el entorno familiar es crucial, sino también cómo las escuelas tratan estos requisitos y si pueden reconocer y promover el potencial de todos los estudiantes.