École abandonnée dans le Bade-Würtemberg: nombres alarmants et causes

École abandonnée dans le Bade-Würtemberg: nombres alarmants et causes

Dans le Bade-Wurtemberg, une tendance inquiétante à augmenter les abrasions scolaires est évidente. Selon une évaluation actuelle du recensement, environ 717 000 personnes dans le pays n'ont pas de certificat de départ scolaire, qui se révèle être un signe alarmant pour le système éducatif. Ce nombre a augmenté de manière significative par rapport à il y a dix ans, ce qui indique clairement que les défis concernant l'éducation et l'intégration dans l'État s'arrêtent.

Si vous regardez plus près des statistiques, il s'avère que le pays a un taux d'abandon de 6,9%, ce qui signifie que chaque quatorzième élève quitte l'école avant l'obtention du diplôme. Dans le passé, il y a plus précisément dix ans, cela n'était vrai que pour le 23e étudiant. Cette augmentation montre que la pression et les défis pour les étudiants se développent. Il est inquiétant que les taux d'abandon soient remarquables, en particulier dans les grandes villes.

terminaison scolaire - un problème croissant

en particulier dans les zones urbaines telles que Pforzheim avec un taux d'abandon de 14,6%, Heilbronn avec 13,7% et Mannheim avec 11,1%, la gravité du problème devient claire. Il y a également un besoin d'action dans la capitale de l'État Stuttgart, où 10,3% des étudiants n'ont aucune conclusion. Ulm, une ville qui est souvent félicité pour leurs initiatives d'éducation, a un nombre alarmant d'abrasions scolaires à 9,5%. Surtout par rapport aux autres comtés, la situation ici semble sombre, comme dans le district d'Alb-Donau, où le quota est nettement inférieur à 7%.

dispersé à travers le pays est une image mixte. Alors que la Swabia supérieure et le district du lac Constance avec des quotas ont une meilleure performance de 6,4 à 6,9%, le district de Heidenheim est de 8,8% une exception avec des chiffres plus élevés qui pourraient indiquer un problème sous-jacent. Cela met en lumière la distribution sociale et l'accès à l'éducation dans les différentes régions.

Facteurs sociaux et résiliation scolaire

Les raisons de l'abandon de l'école sont diverses, mais la situation sociale de nombreuses familles joue un rôle important. Ceci est également confirmé par Karin Bräu, professeur d'enseignement scolaire à l'Université de Massez. Il souligne que les écoles s'attendent souvent à des connaissances antérieures et au contrôle vocal des élèves qui n'apportent souvent que des enfants de «classes moyennes bourgeoises». Ces exigences peuvent rapidement submerger les étudiants des conditions socialement défavorisées et conduire à la démotivation.

L'influence des attentes liées à la performance est d'une grande importance. Le professeur Bräu explique que les écoles aux attentes élevées obtiennent généralement de meilleures performances, tandis qu'une faible attente entraîne une dévaluation. Ce n'est donc pas seulement l'environnement familial qui est crucial, mais aussi comment les écoles gèrent ces exigences et s'ils peuvent reconnaître et promouvoir le potentiel de tous les élèves.